1.2治国安邦的总章程（教学设计）八年级 道德与法治下册（部编版） (2).docxVIP

1.2治国安邦总章程

【核心素养目标】

1.通过观看视频，概括宪法是如何通过组织国家机构行使国家权力，守护人民根本利益。

2.通过材料分析，掌握我国国家机构实行民主集中制原则。

3.通过漫画赏析和材料分析，说出规范权力运行的原因以及如何才能规范权力的运行。认同人民赋予的权力始终为人民谋利益，增强宪法意识。

【教学过程】

一、导入新课

毛主席在关于制定中华人民共和国宪法的讲话中说，一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

教师提问：这句话带给你什么启示？1954年9月20日，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。宪法通过设置国家机构授予国家机构特定职权，以实现和维护人民的根本利益。宪法是治国安邦的总章程。

二、新课讲授

第一篇章：设置国家机构

活动一：国家机关知多少

教师引导学生观看视频：我国国家机构的组成

教师提问：

1.人民行使国家权力的机关是什么？（人民代表大会）

2.依据宪法，国家机构是如何设置的？

（①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

③国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。）

3.宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，有何作用？

（宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力以实现和维护人民的根本利益。）

4.请结合视频和教材构建国家机构的思维导图。

活动二：“民主”还是“集中”

材料分析：民法典草案编篡过程中，先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议。两会期间，根据各方面意见，又作了100余处修改，其中实质性修改40余处。

教师提问：（1）民法典修改的过程体现我国国家机构实行什么原则？（民主集中制原则）

（2）民主集中制原则有何主要体现？（①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。）

（3）“民主”和“集中”哪个更重要？请根据此题展开辩论。

生3:我方认为民主更重要，因为如果不讲民主，只讲集中，容易形成专制独裁。

生4:我方认为集中更重要，如果只讲民主，不讲集中，无法形成统一意见。

教师小结:

民主与集中是辩证统一的关系，民主与集中存在内在的一致性，是相互联系、相互促进的。第二篇章：规范权力运行

活动三：漫画赏析

材料一：习近平在十八届中央纪委第二次全会上的讲话，指出要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

材料二：漫画

1.漫画中公章表示什么？笼子表示什么？漫画的整体寓意是什么？

2.根据材料一、材料二，结合所学知识谈一谈为什么要把权力关进制度的笼子里？（为什么要规范权力的运行？）

活动四：材料一：经中共中央批准，中央纪委对河南省委原常委、郑州市委书记徐立毅在河南郑州“7·20”特大暴雨灾害中违纪问题进行了立案审查。经查，徐立毅同志作为时任河南省委常委、郑州市委书记，贯彻落实党中央、国务院决策部署不力，对河南郑州“7·20”特大暴雨灾害风险认识不足、警惕性不高、防范组织不力，灾害发生后统筹领导和应急处置不当，督导检查和履职尽责不到位，造成严重后果和不良影响。经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予徐立毅同志党内严重警告处分，由国家监委给予其政务降级处分。

材料二：十八大以来，人民法院通过审判监督程序纠正聂树斌案、呼格吉勒图案、张氏叔侄案等重大刑事冤假错案34起。为防止冤假错案发生，党的十八届四中全会提出，推进以审判为中心的诉讼制度改革，确保侦查、审查起诉的案件事实证据经得起法律的检验。2017年2月，最高人民法院公布了《关于全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革的实施意见》，重证据，重调查研究，不轻信口供，没有证据不得认定案件事实；定罪证据不足的案件，不能认定被告人有罪，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决；对采取刑讯逼供、暴力、威胁等非法方法收集的言词证据，应当依法予以排除。

材料三：“有权不可任性。”出自李克强总理作的政府工作报告，它道出了人们的心声。当官手握权力，就得依法行政，把权力运用在法治许可范围，依法办事，为国为民廉洁奉公，才称得上是好官。

上述材料告诉我们什么？

三、课堂