3.1 公民基本权利（教学设计）八年级 道德与法治下册（部编版）.docxVIP

课题

3.1公民基本权利

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

核心

素养目标

政治认同：通过理解与分析，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个公民的密切关系，增强行使和维护权利的自觉性。

法治观念：通过小组分析，激励学生讨论交流，在合作互动中深度学习宪法知识，内化于心，外化于心，实现知行合一。

责任意识：通过情景分析了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。

重点

知道宪法赋予公民基本权利的内容。

难点

逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

讲授

新课

讲授

新课

讲授

新课

一、政治权利和自由

1、时事速递：2024年3月召开的是第十四届全国人民代表大会第二次会议，全国人大代表们齐聚北京，共同聚焦民生问题。

我国共有五级人大代表262万多名，包括各地区、各民族、各方面的代表。其中，县乡两级人大代表占到代表总数的94%，是由选民一人一票选出来的。

思考：（1）中学生有选举权和被选举权吗?

（2）哪些人有选举权和被选举权?

2、知识小结—政治权利：（1）选举权和被选举权

①条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

②重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

3、判断他们是否拥有选举权和被选举权？

4、材料：两会评论区

议一议：网友可以跟帖自由地表达自己的观点行使了什么权利？这一权利有何意义？

5、知识小结—政治权利：（2）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

①内容：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

②重要性：公民享有这些自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。

6、材料分析：全国两会“捎句话”活动期间，社会各界群众可在“向部长献一策”“托书记省长捎句话”两个板块中，选择相应板块建言献策；也可以通过人民网与人民日报联合推出的《人民建议直通车》融媒体栏目参与活动，留下您的宝贵建议。

思考：（1）建言献策体现了我国公民拥有什么权利？

（2）公民在行使监督权时要注意些什么？

7、知识小结—政治权利：（3）监督权

①内容：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

②重要性：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。

8、拓展：公民行使监督权的途径

9、知识小结：公民的政治权利

我国公民享有选举权与被选举权

我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

我国公民享有监督权

二、人身自由

1、材料分析：小黑屋事件

说一说：以上行为中，你认为严某的哪方面权利受到侵犯？

2、知识小结—总述：人身自由

3、知识小结—人身自由

（1）人身自由不受侵犯

（2）人格尊严不受侵犯

（3）住宅不受侵犯

（4）通信自由和通信秘密受法律保护

4、知识小结：人身自由

三、社会经济与文化教育权利

1、时事速递：两会我关心

（1）各民主党派公布了今年的党派提案目录，其中近50件提案涉及教育，接近全部提案总数的七分之一，科学教育、心理健康教育、职业教育等话题备受关注。

（2）全国政协委员、全国总工会办公厅主任吕国泉提交了一份《关于保障劳动者离线休息权的提案》，次聚焦职场人的痛点，呼吁保障劳动者离线休息权。

（3）近年来各种融入畲族元素的工艺品也受到了越来越多人的喜爱。雷群芳表示，带上这些文创产品去北京，正是希望为传播畲族文化贡献自己的一份力量。

思考：以上各党派、各代表的提案提要涉及公民的哪些基本权利？

知识小结—社会经济权利

（1）财产权

（2）劳动权

（3）物质帮助权

3、知识小结—文化教育权利

（1）受教育权

（2）文化权

4、知识拓展：我国公民享有的其他权利

思考、交流、分享

思考、回答

阅读、归