第四单元（大单元教学解读课件）八年级语文上册（统编版）.ppt

课标解读课标表述单元内容学习要求2【表达与交流】自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。【梳理与探究】掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。1.指导学生学会保持句子间连贯的方法：话题一致，句式统一，巧用关联词；引导学生在段落篇章间间围绕一个话题，按一定顺序展开写作展开写作，保持段落篇章内部的语句连贯。2.通过网络词语研究，探究网络语言表达的利弊，引导学生灵活规范的表达、使用网络语言。通过调查问卷辩证分析电子阅读，学会采取适时而合适的阅读方式。培养学生的合作精神和思辨能力，养成善于倾听同学、老师意见的良好习惯。单元内容对照新课标单元教学内容“文学阅读与创意表达”任务群任务一：汇编散文集任务二：学习写序言任务三：修改总结语写作——语言要连贯综合性学习——我们身边的互联网第四单元阅读14背影/朱自清15白杨礼赞/茅盾16*散文二篇永久的生命/严文井我为什么而活着/罗素17*昆明的雨/汪曾祺写作语言要连贯综合性学习我们的互联网时代单元概说单元教学内容阅读五篇散文写作特色鲜明：《背影》是在回忆中呈现情感，以“背影”为线索，以祖母去世和父亲赋闲为背景，注重场景的描写、细节的雕琢、心理的刻画和双重叙述视角的运用，回忆往事，言情怀人，耐人寻味。《白杨礼赞》直面对象，直接抒情。作者目睹北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，看到民族解放的前途和希望，以“白杨树”为对象，由生长环境到外形特征再到精神内涵，先抑后扬，叙议结合，托物言志，表达对北方抗战人民的高度赞美。《昆明的雨》以雨季特有景物为寄托，片段组合，串联往事，双线串珠，勾勒昆明雨季的格调美、传统美、人情美和氛围美韵。语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，生活气息浓郁。《散文两篇》属于哲理散文，带有些许议论文色彩。文章观点明确、深刻，重视以鲜活的语言、智慧的方式来揭示出问题的本质。《永久的生命》先抑后扬，热情地赞美了生命的永久；《我为什么而活着》直接说理，先总后分，说明“对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种人生追求是生命的主要动力，观点深刻，构思严谨。与此同时，五篇散文又有共性，都借物抒怀，所不同的是后两篇的“物”是虚的，前三篇的“物”是实的。五篇散文提供五种借物抒怀的不同逻辑结构、写作技法，呈现出语言连贯不同的语段样式和语言风格。学生梳理、学习这些篇章结构、写作技法、语段形式、语言特点，可以基本掌握借物抒怀的写作方法。单元内容简介单元教学内容写作：《语言要连贯》《语言要连贯》选自八年级上册第四单元。第四单元是一组散文。散文写作中，最容易出现的问题就是“形散神也散”,文章不连贯、零碎散乱。将课文学习与写作结合起来,能有效提高学生的写作能力。写文章和说话一样，应当做到语言连贯，连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求，即语言要前后相连，上下贯通，而不能前后脱节，条理混乱。它包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。单元内容简介单元教学内容综合性学习：《我们的互联网时代》互联网从心灵上拉近了全人类的距离，深刻改变了人类社会的结构，改变了几百年甚至几千年来人类生活、工作、学习的方式，而且极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，和学生的学习、生活、成长息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。如何正确使用网络词语、电子阅读与传统阅读、怎样有效利用网络学习语文这三个和语文学习相关的话题值得讨论。单元内容简介单元教学内容单元任务（群）阅读写作综合性学习任务一：《背影》任务二：《白杨礼赞》任务三：《散文二篇》语言要连贯我们的互联网时代了解托物言志散文的特点，体会和领悟白杨树的象征意义，感受作者对白杨树的崇敬、赞美之情。了解哲理散文的特点，理清文章的行文思路，把握其观点，领悟其中包含的哲理。把握文中所写景物的特点，感受作者对昆明的热爱和想念，体会散文“形散神聚”的特点。明确语言表达连贯的基本要求，掌握语言连贯的方法，树立作文语言表达连贯的意识理解网络词语意思，思考互联网对语言的影响，对互联网形成理性的认识，能借助互联网开展语文学习活动