【部编人教版】四年级语文下册第18课《文言文二则》优质教案.docx

部编版语文四年级下册核心素养教学设计

课题

18.文言文二则第1课时

课型

精读课

教材分析

这两则文言文讲的是车胤夏夜捉萤火虫照亮来读书和李白受磨铁杵的老婆婆触动返回山中完成学业的故事，告诉我们要勤奋学习、坚持不懈。

学情分析

借助课本上的注释，理解文中每句话的意思；体会文中人物的求学精神，培养勤奋学习、坚持不懈的精神。

素养目标

文化自信：阅读文言文，体会传统文化孕育的勤奋好学的优秀品质。

语言运用：认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字；背诵《囊萤夜读》。

思维能力：能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

审美创造：初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。

教学重点

朗读指导，抓住重点语句，理解文意。掌握方法，能用自己的话讲述《囊萤夜读》的故事。

教学难点

自主识字，借助注释，感受人物勤学苦读的精神。

教具准备

多媒体课件。

教学过程

教学环节

师生双边活动

设计意图

单元主题

课件出示单元主题。

了解本单元的教学内容，明确本单元的学习目标。

学习新知

（一）新课导入

1.文体介绍。

（1）文言文的含义、特征；

（2）量词“则”的使用特点；

2.对比观察《囊萤夜读》的现代译文以及文言文，说说你的发现。

3.揭示课题：《囊萤夜读》

（1）选自《晋书·车胤传》；

（2）介绍车胤。

（二）识记字词

1.学法提示。

（1）解课题，知出处。

（2）通读文，认字词。

（3）析文意，品人物。

（4）悟主题，探启示。

2.导读提示。

（1）画出生字新词，结合课文下面的注释，概括文言文大意。

（2）熟读文言文，学会停顿和断句，品读重点句。

（3）感受情境，用自己的话讲述故事。

3.跟读古文，注意停顿和断句，圈出生字。

4.随文识记。

（1）囊萤恭勤博贫焉

（2）多音字运用：盛（chéng）（shèng）

5.重点生字提示。

（1）恭：部首：?。书写时要注意撇、捺要舒展，盖住下部；下半部分是两点。注意与形近字“慕”辨析。

（2）勤：左右结构，部首：力。书写时注意左高右低，左部上面是“廿”，下面三横间距均匀，最后一横变提。注意与形近字“谨”“勒”辨析。

（3）博：左右结构，部首：十。书写时右上部有一点，第三笔是横折，中间两横间距均匀，不碰到两边；“寸”的横稍长，托住上部。注意与形近字“搏”“膊”“傅”辨析。

（4）焉：本义是鸟名。可作代词、助词。上下结构，部首：一。书写时“正”形稍扁；下部的横稍短，最后四笔是点，第一点略往左。

（三）释文知意

1.朗读要求：有节奏地朗读课文，了解内容。

2.小组合作，借助文中的注释和运用现代词义理解文意。

（1）借助注释。

恭勤：肃敬勤勉。通：通晓、明白。

练囊：白色薄绢做的口袋。

（2）现代词义解释。

胤恭勤不倦：疲倦博学多通：广博

家贫不常得油：贫穷

3.理解文意，翻译句子。

“胤恭勤不倦，博学多通。”

译文：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。

4.理清故事结构。

“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”

（1）人物：谁囊萤？（车胤）

事件原因：为什么囊萤？（家境贫穷）

最后结果：怎么做？（囊萤夜读，以夜继日）

（2）小组讨论翻译。感受人物品质。

译文：车胤家境贫寒，不能经常得到灯油来点灯读书。夏天的晚上，他就在白绢口袋里装几十只萤火虫，用这种方法来照明读书，日夜不停地学习着。

品质：勤学苦读，自强不息。

（3）车胤在萤火虫微弱的光下是怎样勤奋夜读的？想象当时的情景，用自己的话编故事。

结合课文插图，展开合理想象。从读书的神态、动作、时间等方面来编故事。

（四）课堂小结

1.主题归纳。

这篇文言文通过讲述东晋车胤家境贫寒，在无油点灯情况下，利用萤火虫的荧光，代替油灯勤学苦读的故事，赞颂了车胤的品质。

2.启示探讨。

（1）阅读课文后，我得到的启示是？

（2）学会运用关联词：无论……都……

（3）参考：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。

3.熟读成诵，试着用自己的话概述全文内容。

（五）课外拓展

出示名人故事，查阅资料，了解这些故事的人物和内容，积累运用勤学苦读的故事。

激趣导入，调动学生的生活体验，使学生兴趣浓厚地投入到学习中。

解决生字的音、形、义，鼓励学生自主识字，培养学生的自学能力和探究能力。

新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。

达标检测

1.按原文填空。

胤，博学多通。家不常得油，夏月则练囊，以夜。

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