3-1 走进家乡（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《3.1走进家乡》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

（1）了解家乡的地理位置、自然环境、历史文化等基本情况。

（2）学习通过查阅资料、实地调查等方式收集家乡的相关信息。

过程与方法：

（1）通过小组合作，共同搜集、整理家乡的资料，培养合作意识和

能力。

（2）通过观察和体验，培养发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

（1）激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡的认同感和归属感。

（2）引导学生关注家乡的发展变化，培养环保意识和社会责任感。

二、教学重点

1.了解家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境、历史文化等。

2.学会通过查阅资料、实地调查等方式收集家乡的信息。

三、教学难点

1.如何引导学生深入了解家乡的历史文化，感受其独特魅力。

2.如何让学生通过实践活动真正体验到家乡的美丽与发展，增强

对家乡的热爱之情。

四、教学准备

1.教师准备：家乡相关的图片、视频资料、地图等；制定调查表

格和记录本；准备展示家乡特色的物品或模型。

2.学生准备：收集家乡的资料（如图片、文字介绍等）；准备参

与活动的工具（如相机、笔记本等）；了解小组分工及任务。

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣：展示家乡的美景图片或播放相关视频，引导学生感

受家乡的美丽与魅力。

2.提出问题：你们知道我们的家乡有哪些独特之处吗？你们对家

乡了解多少？想要更深入地了解我们的家乡吗？

3.学生交流讨论，分享对家乡的初步认识，教师适时引导，引出

课题《3.1走进家乡》。

（二）新课讲解

家乡的地理位置：

（1）通过地图展示家乡的地理位置，介绍家乡所在的省份、城市及

周边地区。

（2）引导学生思考地理位置对家乡发展的影响，如交通、气候等方

面。

家乡的自然环境：

（1）展示家乡的山水风光、特色植物等图片，介绍家乡的自然环境

特点。

（2）引导学生了解家乡的自然资源及其保护意义，培养环保意识。

家乡的历史文化：

（1）通过故事、传说等方式介绍家乡的历史文化，如名胜古迹、历

史人物等。

（2）引导学生了解家乡的文化特色，感受其独特魅力。

（三）实践活动

1.分组调查：将学生分成若干小组，每组选择一个调查主题（如

家乡的经济发展、教育状况、民俗风情等），制定调查计划，开展实

地调查。

2.收集资料：指导学生通过查阅资料、采访当地居民等方式收集

与调查主题相关的资料。

3.整理分析：小组内对收集到的资料进行整理、分析，形成调查

报告或展示材料。

（四）成果展示

1.各小组轮流上台展示自己的调查成果，包括调查报告、图片、

视频等。

2.其他小组进行提问和点评，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结各小组的展示内容，强调家乡的特色和发展变化。

（五）拓展延伸

1.开展“我为家乡代言”活动，鼓励学生向家人、朋友介绍家乡

的特色和魅力。

2.举办“家乡美”摄影展或绘画展，展示学生眼中的家乡美景。

3.引导学生关注家乡的未来发展，提出自己的建议和想法。

（六）作业布置

1.家庭作业：与家人一起分享本次活动的收获和感受，并了解家

人对家乡的看法和建议。

2.小组作业：根据本次实践活动，合作完成一份关于家乡特色的

宣传海报或手册，并在班级内进行交流展示。

六、教学评价

1.过程评价：观察学生在实践活动中的参与度、合作能力及资料

收集能力。

2.成果评价：评价学生展示的家乡资料丰富性、调查报告的完整

性和创新性。

七、教学反思

通过本次教学设计，我期望能够引导学生深入了解家乡的基本情

况，感受家乡的美丽与魅力。同时，通过实践活动，培养学生的合作

能力和实践能力，增强他们对家乡的热爱之情。