3-2 探访家乡（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《3.2探访家乡》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：了解家乡的历史、文化、地理等方面的基本情

况，培养学生对家乡的认同感和归属感。

2.过程与方法：通过实地探访、调查访问和小组合作等方式，

培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情

感态度和价值观，增强他们为建设家乡贡献力量的责任感和使命感。

二、教学重点

1.了解家乡的历史、文化、地理等方面的基本情况。

2.培养学生对家乡的认同感和归属感。

三、教学难点

1.如何引导学生深入了解家乡的历史、文化、地理等方面的基

本情况，激发他们对家乡的热爱之情。

2.如何指导学生通过实地探访、调查访问和小组合作等方式，

培养他们的实践能力、创新精神和团队合作意识。

四、教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

1.播放一段关于家乡的宣传片或者展示一些家乡的风光图片，

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.提问：你们知道我们的家乡在哪里吗？你们了解家乡的历史、

文化和地理等方面的情况吗？

3.引入课题：今天我们将一起学习《探访家乡》，深入了解家乡

的基本情况，感受家乡的魅力和变化。

环节二：制定探访计划（10分钟）

1.教师引导学生分组讨论并制定探访家乡的计划，包括探访的

目的、时间、地点和内容等。

2.提问：你们打算探访家乡的哪些地方？你们想通过探访了解

家乡的哪些方面的情况？

3.学生分组讨论并制定探访计划。教师适时给予指导和点拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的探访计划，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节三：实地探访家乡（30分钟）

1.教师组织学生按照探访计划进行实地探访活动，引导学生仔

细观察、记录和分析家乡的历史、文化、地理等方面的信息。

2.提问：你们在探访过程中发现了哪些有趣的事物？你们对家

乡的历史、文化和地理等方面有哪些新的认识和理解？

3.学生分组进行实地探访活动，教师适时给予指导和帮助。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的探访成果

和经验教训，其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评

和总结。

环节四：整理和分析探访资料（10分钟）

1.教师引导学生整理和分析实地探访过程中收集到的资料和信

息，帮助学生形成对家乡全面而深入的认识和理解。

2.提问：你们是如何整理和分析探访资料的？你们从中获得了

哪些有价值的信息和结论？

3.学生分组整理和分析探访资料，教师适时给予指导和帮助。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的整理和分

析成果，其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总

结。

环节五：撰写探访报告（10分钟）

1.教师引导学生根据实地探访和资料分析的结果，撰写一篇关

于家乡历史、文化、地理等方面的探访报告。

2.提问：你们打算如何撰写探访报告？你们认为报告中应该包

含哪些方面的内容和观点？

3.学生分组撰写探访报告，教师适时给予指导和帮助。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的探访报告，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节六：课堂小结与反思（5分钟）

1.小结：通过本节课的学习和实践，我们不仅了解了家乡的历

史、文化、地理等方面的基本情况，还培养了对家乡的认同感和归属

感。