第1课 身边的系统（教案）五年级下册信息技术浙教版 (1).pdfVIP

身边的系统教学设计

课题身边的系统单元第一单学科信息科年级五年级

元技

通过本课的学习，学生将初步了解系统的概念、特征和分类，掌握系统的普遍性与多样

教材性，为后续学习如何利用系统解决实际问题打下基础。同时，本课还将培养学生的观察

分析能力、分析能力和解决问题的能力，提高他们的信息素养和科学素养。

1.了解系统的定义和特征，能够区分什么是系统，什么不是系统。

2.掌握系统的普遍性和多样性，能够发现生活中的各种系统，并能够对其进行简单的分

学习

类和描述。

目标

3.通过对系统的学习，增强对现实生活中各类问题的分析和解决能力，提高自身的思维

能力和创新能力。

重点了解什么是系统、系统的特征。

难点掌握系统的普遍性与多样性。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课老师今天带了几个小玩具来，想和大家分享一学生观察老通过观察老师手

下，大家想不想看看呢？师手中的玩中的玩具，让学生

（教师出示一个小型的传动系统玩具，如瑞士具，并描述对系统有一个初步

钟表）他们看到的的认识，并激发他

这个玩具里面包含了许多的系统，让我们一起系统。们的学习兴趣。

来看看。

讲授新课（1）讲解什么是系统：系统是由相互关联的元学生认真听通过讲解系统的定

素组成的，可以完成特定功能的整体。讲，理解并义和特征，让学生

（2）讲解系统的特征：整体性、关联性、有序记忆系统的对系统有一个全面

性和动态性。定义和特征。的了解。同时，通

（3）讲解系统的普遍性与多样性：系统广泛存过讲解系统的普遍

在于我们的生活和自然界中，如人体、生态系性与多样性，拓宽

统、计算机等。学生对系统的认知

视野。

课堂练习（1）出示一些图片或实例，让学生判断是否是学生积极参通过判断是否是系

系统，并说明理由。与课堂练习统的练习，让学生

（2）让学生列举一些生活中的系统，并描述其大胆发表自进一步掌握系统的

特征。己的看法和定义和特征；通过

观点。列举生活中的系统

让学生