3-1 走进家乡（教学设计）四年级下册综合实践活动安徽大学版 (1).pdfVIP

《3.1走进家乡》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文历史和经济发展等

方面的基本情况，培养学生对家乡的认同感和归属感。

2.过程与方法：通过观察体验、调查访问和小组合作等方式，

培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情

感态度和价值观，增强他们为建设家乡贡献力量的责任感和使命感。

二、教学重点

1.了解家乡的自然环境、人文历史和经济发展等方面的基本情

况。

2.培养学生对家乡的认同感和归属感。

三、教学难点

1.如何引导学生深入了解家乡的自然环境、人文历史和经济发

展等方面的基本情况，激发他们对家乡的热爱之情。

2.如何指导学生通过观察体验、调查访问和小组合作等方式，

培养他们的实践能力、创新精神和团队合作意识。

四、教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

1.播放一段关于家乡的宣传片或者展示一些家乡的风光图片，

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.提问：你们知道我们的家乡在哪里吗？你们了解家乡的自然

环境、人文历史和经济发展等方面的情况吗？

3.引入课题：今天我们将一起学习《走进家乡》，深入了解家乡

的基本情况，感受家乡的魅力和变化。

环节二：了解家乡的自然环境（10分钟）

1.教师展示一些关于家乡自然环境的图片和视频资料（如山、

水、林、田等），引导学生观察并思考家乡自然环境的特点和优势。

2.提问：你们能说出家乡的一些自然景观吗？你们觉得家乡的

自然环境有哪些优势和不足呢？

3.学生分组讨论：每个小组选择一个主题（如山水景观、土地

资源等），探讨家乡自然环境的特征和存在问题。教师适时给予指导

和点拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的讨论成果，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节三：了解家乡的人文历史（10分钟）

1.教师展示一些关于家乡人文历史的图片和视频资料（如古建

筑、民间艺术等），引导学生观察并思考家乡人文历史的特点和价值。

2.提问：你们知道家乡有哪些重要的历史事件和人物吗？你们

了解家乡的传统文化和艺术形式吗？

3.学生分组讨论：每个小组选择一个主题（如历史事件、民间

艺术等），探讨家乡人文历史的特征和价值。教师适时给予指导和点

拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的讨论成果，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节四：了解家乡的经济发展（10分钟）

1.教师展示一些关于家乡经济发展的数据和图表（如GDP、产业

结构等），引导学生观察并思考家乡经济发展的现状和趋势。

2.提问：你们知道家乡的经济发展状况如何吗？你们觉得家乡

的经济发展有哪些优势和不足呢？

3.学生分组讨论：每个小组选择一个主题（如产业发展、区域

合作等），探讨家乡经济发展的特征和存在问题。教师适时给予指导

和点拨。

4.全班交流：每个小组选派一名代表上台汇报他们的讨论成果，

其他同学进行补充或质疑。教师对学生的发言进行点评和总结。

环节五：培养对家乡的认同感和归属感（10分钟）

1.教师通过讲述家乡的名人故事、分享家乡的优秀文化传统等

方式，引导学生感受家乡的魅力和价值，增强他们对家乡的认同感和

归属感。

2.提问：你们觉得什么样的人才能被称为家乡的骄傲？你们想

为家乡的发展做些什么贡献呢？

3.小结：家乡是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。我们应

该热爱家乡、关注家乡发展，为家乡的繁荣富强贡献自己的力量。

环节六：课堂小结与反思（5分钟）

1.学生自由发言，分享自己的学习心得和体会。教师适时给予

回应和指导。