高中政治教学中学生思维能力提升.docxVIP

高中政治教学中学生思维能力提升

学生学习课本知识、培养学习兴趣都受思维能力的影响。因此，为有效践行素质教育理念，教师需要将培养发展学生的思维能力作为教学要点，通过高中政治的教学提升学生的思维能力，培养学生的政治综合素养，帮助学生形成正确的三观，培养合格的社会主义接班人。

一、高中政治教学存在的问题

（一）课堂气氛沉闷

政治课堂气氛沉闷的原因归结于课堂导入环节存在着一些问题，课堂导入环节引导学生迅速进入学习状态，时间冗长或方式单一或者选材不合理都会造成课堂导入失败。多数教师选择让学生进行讨论的方式导入课堂，但是这种讨论方式占用了过多的教学时间，而且学生的学习收获并不大，不能有效激发学生的思考能力。多媒体设备进入课堂方便了教师课堂设计，许多教师一直单一地使用PPT或视频的方式设计课堂导入环节，固定不变的导入方式容易让学生产生厌倦情绪，影响学生课堂上的学习热情。教师运用案例导入时，由于高中生思维发散和思考问题方式的差异性，对选取的案例容易产生与教学内容不相符的讨论，极大干扰教学环节的顺利进行。因此要根据本班学生的思维方式和思维能力水平改进教学导入环节，以提高课堂教学效率，提升政治课堂上学生的思维能力。

（二）教学内容枯燥

在教学课堂中，课堂氛围不仅能影响到学生的学习效果，也直接影响到学生的思维活动，活跃的课堂气氛，有助于刺激学生的主观情绪进而使学生大脑思维活动频繁。但政治课堂上，教师需要