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高中数学自主学习模式的有效推进

随着新课程改革的不断推进，学生在教学中的主体地位开始受到重视，广大教育工作者普遍认同自学能力对学生成长的重要作用。建构主义等现代心理学和教育学的最新研究成果为学生自主学习能力的重要作用提供了理论上的支撑。高中数学学科学习难度比较大，需要有足够的动力才能激励学生去突破学习中的一道道难关，完成知识向能力的转化，因此自主学习意识就显得尤为重要。教师应在该领域实现突破，创新策略方法，有效组织学生进行自学，从根本上发展学生的能力。

一、培养高中生数学自主学习能力的重要意义

高中数学知识的学习难度较大，概念性和抽象性的内容比较多，对学生的思维能力有着很高的要求。因此，高中数学的教学工作成为不少师生的一大难点。有些教师为了解决问题，采用加强教学力度的方式把大部分有限的教学时间用在各种练习上，结果学生只是将一些概念和定理背诵得滚瓜烂熟，可学生遇到问题还是无从下手，数学思维能力并没有得到明显增强。其原因就在于缺乏自主学习能力，学生并没有较强的主动性，也没有实现对知识的自主吸收。

如果能将高中生的自主学习能力培养起来，那么上述问题将得到很好地解决。比如，在知识导入阶段，因为学生已经进行过有效的自主学习，所以教学效率会大为提升，师生双方能将更多的时间放在对重难点的探究上，彻底解决学习中遇到的各种问题。高效的学习效率会给学生带来更大的成就感，让学生意识到有效自主学习对其成长