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核心素养背景下小学五育融合对策

师者，传道授业解惑也。为学生做好传道授业是每位教师的职责也是要求，为向祖国输送更多合格的社会主义接班人，教师还需时刻紧跟党的方针政策，培养学生树立正确的社会主义观念，怀揣远大理想，为人民、为国家献出自己的一份力量。为更好地落实义务教育阶段重视学生核心素养培养，为使学生能全面发展，国家提出将“五育”与学生学习、生活相互融合，促进学生综合、全面、健康发展。

一、何为核心素养

说到核心素养那就必须说一说素质教育，素质教育是一种宏观的指导教育思想，是重点教育目标指向的转变，从应试应考转向培养“人”的全面健康发展。而核心素养是对素质教育的具体阐述，使素质教育目标清晰，内涵丰富，具有更高的指导性和可操作性，同时核心素养还能使素质教育过程中产生的问题得到反思和改进。

核心素养是由教育部于2014年提出关于课程深化改革的关键词，其主要来源于我们发现现代人的公民素质越来越偏激化。重智轻德，一味追逐分数和荣誉，不主动、没意见、我行我素，严重缺少自我管理、自我约束能力。不愿与人分享、不肯吃苦、不听劝告，严重缺少自我认知、自我反应能力。与此同时，为适应全球教育改革趋势，我国需加快培养人才从而提升我国综合实力和竞争力，进一步推动核心素养政策的落地。而核心素养关键在于学生情感、认知、技能、态度、价值观等多方面融合体现，是“人”的培养，是每位公民具备适应终身发展和社会发展需要的必