初中物理九年级上册（五·四学制）探究电流与电压电阻的关系-全国优质课一等奖.docxVIP

电流与电压和电阻的关系

教学目标：

知道实验探究的基本步骤；

知道电流与电压和电阻的关系；

熟练操作实验电路的连接。

引课：

“电”与我们的现代生活密不可分，家庭电路的电压是“220V”，即一般家用电器正常工作时，两端的电压就是220V，可是，你知道这些用电器正常工作时通过的电流是多大吗（展示图片上的用电器），电流的大小跟哪些因素有关呢（可以引导学生思考电压产生电流的原因，电阻表示导体对电流的阻碍作用），它们之间的定量关系是什么呢

今天我们这节课就一起来探究“电流与电压和电阻的关系”。（板书标题）

新授：

【过渡】物理学是一门以实验、观察为基础的学科，实验的基本步骤是什么呢（提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、分析论证、评估交流、得出结论）。刚才我们提出了一个问题，下面请大家进行猜想

一、探究电流与电压的关系（控制电阻不变）

设计实验：

实验中需要记录哪些数据（课本75页表格）

测电阻两端的电压，选择什么器材（电压表）

测通过电阻的电流，选择什么器材（电流表）

为了使实验结论更具有普遍性，应该怎么做（多次测量，找出普遍规律；与定值电阻串联一个滑动变阻器，根据串联分压的知识可知，改变滑片的位置，就可以达到改变电阻两端电压的目的）

把电路图画在课本75页右上角的虚线框内。（请同学板书，再次强调滑动变阻器的作用）

进行实验：

注意：1、开关处于断开状态；2、滑动变阻器处于最大阻值处

分析论证：表格法、图像法

评估交流、得出结论：

当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

二、探究电流与电阻的关系（控制电压不变）

思考：如何控制电阻两端电压不变（强调滑动变阻器的作用，除了保护电路外，还可以改变电阻两端的电压）

学生实验，得出结论。

三、课堂小结：

1、实验基本步骤：提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、评估交流、得出结论

2、当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。

3、当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

四、练一练：

1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（）

A．1∶3B．3∶1C．2∶1D．4∶1

2．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（）

A．它的电阻是原来的三倍B．它的电流保持不变

C．它的电流是原来的三分之一D．它的电流是原来的三倍