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《学前儿童发展心理学》形考作业案例分析

参考答案

1、琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能

力都很弱。一次，班里开展好朋友主题活动，琳琳的朋友树上挂

着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁?琳琳说是明明，

可明明却说：我不是琳琳的好朋友。琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，

嘟嘟又说：我不是琳琳的好朋友...琳琳一连说了几个小朋友的名

字，小朋友都否定了。琳琳不知所措地望着老师，期待着老师来告诉

她这是怎么回事。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行

分析。

答：这个案例说明了琳琳在同伴交往中的问题。影响同伴交往的

因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响等。

琳琳虽然有一定的身体吸引力，但是她的行为特征存在一定的不足。

行为特征是影响儿童同伴交往的因素之一，行为特征是儿童社会能力

的重要体现，儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是

因为这些儿童具有明显不同的行为表现。研究表明受欢迎的儿童，是

因为他们具有外向、友好的人格特征；而不受欢迎的儿童在同伴交往

中往往是比较笨拙和不明智的，他们尝试加入群体活动那个，但是往

往被令人讨厌的特征拒之门外，而且由于害羞，他们大多自己玩，很

少见到他们表象自己。该案例中的琳琳个性内向，各方面能力都很弱，

虽然她认为很多人都是自己的好朋友，但是正是这些特征，使其他小

朋友都否认和琳琳是好朋友。

2、一个获诺贝尔奖的法国化学家，在回答记者采访时感叹自己所取

得的伟大科学成就与童年的家庭教育有密切关系。我的今天的成就

应该一半归结给我妈妈。有一件事让我终身无法忘怀。”他说：在

我五岁的时候，有一天我到厨房里去拿牛奶，三斤装的牛奶放在冰箱

里，当我拿出来玻璃瓶子，取牛奶，一下子没抓住，牛奶瓶打倒厨房

的地上，整个儿洒了一地牛奶，玻璃碎片满地都是。妈妈听到了响声

赶紧跑过来。我本以为妈妈会打我一顿，结果妈妈愣了一下突然笑了，

说既然牛奶已经洒了，我们看他还有什么用吗？儿子，看看有什么用？

别愣在这儿，你不是叠了很多纸船？这不是一个海洋吗？咱俩划纸船，

把你的纸船找出来。在我去找纸船的时候，妈妈把地上的玻璃碎片，

收拾干净，地上剩下一个牛奶的海洋。然后，我和妈妈拿着纸船在那

个牛奶上面开始比赛。玩了20分钟，纸船也湿了，妈妈说，好了，

玩够了，牛奶完全了它的使命，把它扫掉吧。妈妈把它扫了。然后，

妈妈把我领到院子里，找了一个一模一样的瓶子跟我说，刚才你之所

以把牛奶洒到地上，是因为不知道怎么抓，现在妈妈灌满水，你现在

右手抓瓶颈，左手托瓶底，试一下。我在草坪上，来回走了十多次，

等到我学会了拿牛奶瓶之后，她说，好了，没事了，玩去了，以后你

就不会打了。”上述材料说明什么规律？请你用儿童发展心理学的知

识加以分析。

答：儿童家庭教养对其发展具有极其重要的影响，特别是母亲的

正确教养方式影响孩子一生的发展。（1）作为母亲面对孩子的挫折没

有一味加以责备，而是正确进行即情教育，告诉孩子正确的方法。作

为母亲知道在5岁大的儿童他的抓握和协调能力还未发展到相应阶

段，牛奶瓶摔翻是正常现象。更可贵的是还利用倒翻的牛奶想象成大

海让孩子玩纸船，更激发了孩子的创造性和想象力。（2）母亲良好的

情绪调控为孩子树立了良好的控制情绪的典范，有利于形成孩子好的

性格特征。（3）学前儿童的情绪理解和情绪调控是情绪与认知、意志

的关系，体现了心理过程的协调发展。稳定的情感发展有利于孩子探

索和思维的发展。反之，孩子如受到斥责，会形成情感创伤，产生不

利的后续影响。

3、基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失

了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几

乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默

地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。

她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令

人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。

最初几个月，基尼的智商得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视

使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人

类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼

的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答

下列问题：（1)小基尼的缺陷说明了什么？（2)小基尼在精心教育

下，仍不能学会人类语言的语法规则，这说明了什么的影响作用？

答：(1)儿童心理的发展是生物性和社