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教案系列

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小班音乐教案：欣赏蝴蝶找花教案及反思

小班音乐活动蝴蝶找花教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动延长，活动反思，活动过程等内容，欣赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。学习辨别乐句，知道乐句的开头和终止。适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看蝴蝶找花（幼儿园小班音乐欣赏）教案吧。

蝴蝶找花（幼儿园小班音乐欣赏）

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

活动目标

1、欣赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和终止。

3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能快乐地与同伴交往。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿欣赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境预备：设置成小区场景。

活动过程

1、情境引导，激发爱好。

老师：你们去过小区吗，小区里有什么？今日，我们一起去逛小区吧！我们的小区美丽吗，观看什么了？

2、完整欣赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次欣赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开头和终止。

①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开头和终止。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头（飞）、终止（蹲）。

②小伴侣手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，终止时停在自己身上或别人身上。

③小伴侣做花，老师做蝴蝶表演。

④小伴侣做蝴蝶，乐句终止时两个小伴侣拥抱。

5、介绍曲名。

活动延长

在区角中设置小区场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完善结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句终止时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地关怀幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完善结合。老师用“故事导入法”关怀幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简单的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而关怀他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在小区里找花朵、和伴侣玩耍等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的奇异。每一乐句的起始把握对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇异地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐句的理解。同时，老师用自己夸张的动作、心情感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松快乐地取得对音乐的感受。