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教学能力比赛-教学实施报告(城市绿地规划设计).pdf

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2020全国职业院校教学能力比赛

教学实施报告

作品名称:共建美丽家园一一海绵住区绿地设计

课程名称:城市绿地规划设计

适用专业:风景园林设计

1

目录

一、教学设计与实施

1.设计“进阶型”课程模块3

2.构建“螺旋型+任务驱动”教学模式5

3.采用“问题探究型”教学策略6

4.实施“抛锚式”教学方法7

二、教学特色与创新

1.融入“三新”理念8

2.开发“三自”资源8

3.树立“三有”精神9

三、教学成效与改进

(一)教学成效

1.学业水平提升9

2.学习成果转化9

3.资源广泛共享10

(二)改进方向

1.进一步优化教学模式10

2.进一步加强专业规划10

3.进一步开展产学研用11

2

《共建美丽家必海绵住区绿地设计》

教学卖施报告

《城市绿地规划设计》是风景园林设计专业一门专业核心课,

本课程积极响应生态城市、美丽中国的建设目标,在常规城市绿地

设计项目中新增生态设计的新理念、新技术、新标准。我们从风景

园林设计师的岗位核心技能出发,依托产教融合真实项目,将最新

海绵城市设计内容贯穿项目任务的全过程,结合行业规范和创新要

求进行授课,构建了基于生态新内容的模块化课程结构,用“螺

旋型+任务驱动”的教学模式,学生在完成进阶式项目任务的过程中

提升了素养,获取了知识,增进了技能。

一、教弛计与实施

1.设计“进阶型”课程模块

本课程按点、线、面三种绿地形式,由三大模块串起了六大项目,

第一个模块中包含绿色屋顶设计和雨水花园设计,第二个模块中包含

海绵道路绿地设计和生态滨河绿带设计,第三个模块中包含海绵住区

绿地设计和工业修复绿地设计。每个模块下的典型任务有相似、有交

织,项目间体现了从基础到强化到综合的递进关系,而且每个阶段都

会注重素养的提升,包括培养生态理念、弘扬工匠精神和提升创新素

养,学生在完成每个项目的过程中,形成“巩固-提升-创新”的循环

上升模式。

3

比如在第四个“生态滨河绿带设计项目中,学生掌握了在带状

空间利用地形高差,将海绵设施在竖向上进行层级布置,有效净化雨

水。在第五个“海绵住区绿地设计”项目中,学生借助之前已习得的

知识技能,就能自主学习、合作探究出不同海绵设施在平面和立面上

的组合方式,学生在循序渐进中实现知识、技能和素养的进阶提升。

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强化

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