二年级语文下册21青蛙卖泥塘第二课时.docxVIP

西吉县第一小学语文电子备课教学设计

年级

二年级

课题

21青蛙卖泥塘

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

马仁

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并和同学演一演这个故事。

2、理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学重点

理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学难点

阅读课文，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学准备

词卡、泥塘景色的图片、动物头饰等。

教学

过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

复习导入

复习认读生词，指导书写。

2.回顾上节学习的课文内容

利用多媒体，直观了解所学，提高学习效率。

新

知

探

究

（25）

分

学习课文

青蛙和老牛（3.4.5自然段）

1、学习对话

（1）用直线画出青蛙和老牛说的话，小声读一读。

（2）指导有感情朗读：青蛙的话抓住“大声吆喝”，老牛的话抓住“老”读起来声音粗壮，慢些。

（3）老师和同学分角色读，小组分角色，汇报。

2、学习青蛙怎么做的（学习第五自然段）

（1）青蛙听了老牛的建议后是怎么做的呢？自己试着读一读，用三角标出动词。

（2）班级汇报，订正。

（3）带着动作自己读一读，汇报，同桌读。

3、总结：刚才我们学习了老牛和青蛙的部分。对话学习时，我们先画出他们说的话，接着分角色朗读，朗读时要读出小动物的特点。学习青蛙做法时，重点找到动词，再做动作朗读。仿照刚才的学习方法，请你自学青蛙和野鸭的部分。

（二）青蛙和野鸭

1.课件出示学习要求。

2.学生自主学习6--8自然段。

（三）青蛙和其他小动物

其他小动物怎么说的？拓展：发挥想象，把它们的话说具体些吗？假如你来到了青蛙的泥塘，你会给它提哪些建议？

2、听了它们的建议青蛙又是怎做的呢？(齐读)

1、图片的出现，孩子们能更直观了解小动物，为后面的有感情朗读打下基础。

2、对话与动词的出示方便孩子们查漏补缺，订正答案。

利用多媒体依次出现老牛与野鸭的话，顺势过渡到其他小动物，给了孩子一个逐步发展思维的空间。

新

知

探

究

现在的泥塘是什么样子的呢？

指名读，师引导齐读。理解“愣住”。

泥塘从一个水坑坑，如今成为了有花-----的美丽天堂，为什么会有这样的变化呢？（小动物的建议，青蛙的勤劳）

测评

反馈（5）

分

1.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？

2.青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，你会说些什么？

巩固了对课文的理解。

小结

拓展

（5）

分

青蛙和其他小动物怎么说的？发挥想象，你能把它们的话说具体些吗？假如你来到了青蛙的泥塘，你会给它提哪些建议？

让孩子充分感受到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

板

书

设

计

青蛙卖泥塘

老牛：对话动作

野鸭：对话动作

其他小动物

教

后

反

思