五年级上册数学教学设计 - 分数的大小 西师大版.docxVIP

五年级上册数学教学设计-分数的大小

一、教学目标

1.能够听懂、会说、会读、会写和运用数学语言：大于、小于、等于等相关词语，了解分数的大小、大小比较的方法和意义。

2.能够在认识分数大小的基础上，能够进行简单的分数大小的比较和排列，加强分数的比较和认识。

二、教学内容

1.认识分数大小

2.大于、小于、等于的数学语言表述

3.分数大小比较

4.分数大小排列

三、教学重难点

1.认识分数的大小，掌握分数的比较方法，掌握大小比较的意义。

2.掌握分数大小的表述方法，了解数学语言的表述。

3.掌握分数大小的排列方法，强化分数大小的认识。

四、教学过程

1.认识分数的大小

1)引领学生根据所提供的图形，了解分数的大小。

2)运用数字实例，让学生自己认识分数的大小。

2.数学语言表述

1)让学生运用所学的数学知识和语言，进行大于、小于、等于的数学语言表述。

3.分数大小比较

1)采用数字实例和图形实例，比较不同大小的分数，让学生掌握大小的比较方法。

2)运用课堂小组讨论形式，让学生在组内进行大小的比较，增强分数大小比较的意义。

4.分数大小排列

1)引导学生运用所学知识，将不同大小的分数进行排序。

2)进行小组演练，让学生在团队中合作，提高分数大小排列的能力。

五、教学方式及手段

1.教师讲授

2.小组讨论

3.演练练习

六、教学评价

1.观察学生在教学过程中的表现和反应，及时调整教学进度和方法。

2.采用定期测试和课后作业的形式，检测学生对所学知识的掌握情况。

七、教学反思

1.在教学过程中发现，学生对不同大小的分数比较掌握不熟练，需要进行多次演练和加强训练。

2.在教学中体现出，小组讨论和演练练习对学生知识掌握和能力提高的重要性。