人教版八年级语文上册名师新教案 第2单元 9 美丽的颜色.docVIP

9*美丽的颜色

1．语言运用：揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。

2．思维发展：了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作方法。

3．审美鉴赏：品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

4．文化传承：学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

了解传记文学的写作特点。

体会叙事中引用的作用和镜头式描述的好处。

诵读法、探究法。

一、创设情景导入新课

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你们了解吗？今天我们就一起走进《美丽的颜色》一探究竟吧！(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)人物简介

玛丽·居里(居里夫人，1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

(2)文体链接

本文选自《居里夫人传》，是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的一篇人物传记。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

2．生难字词

(1)字音

简陋(lòu)炽热(chì)骤然(zhòu)猝至(cù)窒息(zhì)

吹嘘(xū)沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)

踱步(duó)燥热(zào)沥青(lì)荧光(yínɡ)筋疲力尽(jīn)

(2)词义

【炽热】温度高，极热。炽，(火)旺。

【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

【吹嘘】夸张地宣扬。

【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。

【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。

【小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

三、初读课文整体感知

(一)走进文本，初步感知“美丽”

1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记叙了一件什么事情。

点拨：本文记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。

2．学生速读全文，标注段落序号。(教师提示学生统一标注课文第18段后单独成段的省略号为第19段)

(二)品析词句，体悟深层“美丽”

师：这篇文章“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再回过头看看文章第1～16段写了些什么？谁能概括一下？

抽一名学生回答，可多叫几人，反复引导。

点拨：居里夫妇探究提炼镭的艰苦而且微妙的快乐的过程。

1．师：请问，“艰苦”以及“微妙的快乐”体现在哪里？请同学们认真阅读，圈画并批注。

(学生可同桌、前后合作交流圈点勾画)

毫不妥协——“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”

顽强乐观——“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了”

全身心投入——“只有很少的几个客人”“他们就在黑板前谈话”

热爱科学——“完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”

2．选一名学生朗读赏析，师生共同归纳。

点拨：艰苦：工作环境恶劣，工作条件简陋，工作过程辛苦劳累，工作强度大，工作时间长。(意思相近即可，并板示)

微妙的快乐：献身科学的热情，迎难而上的毅力，相互扶持的恩爱。(意思相近即可，并板示)

3．师：由此可见，“美丽的颜色”除了指居里夫妇的工作成果——镭的颜色，更是指什么？

(引导学生归纳：居里夫妇的美好人格)

师：而这，正是人类世界最美丽的颜色。(板示：美丽的人格)

4．文章以“美丽的颜色”为题有什么含义，请试着概括。

点拨：以“美丽的颜色”为题，一是镭本身具有美丽的颜色，二是以此来喻指居里夫妇作为科学家的坚守、乐观、甘于奉献的品格很美丽。

5.速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？

点拨：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上、工作台上，下霜的时候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制沥青铀矿的设备又极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。

6．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人的主要工作是什么？你觉得她的工作怎样？

点拨：居里夫人通过炼制来提取纯镭盐。我认为她的工作非常辛苦。表现在：①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动一大堆沸腾着的东西，到了晚上，累得筋疲力尽；②在院