高中化学新人教版教案-芳香烃（省一等奖）.docxVIP

课题

第二章第2节芳香烃

第2课时苯的同系物学案

教学目标

1.了解苯的同系物概念，并掌握判断方法；

2.掌握苯及其同系物的结构和性质，认识有机物结构决定性质，性质体

现结构的学习方法；

通过苯环与甲基的相互影响，了解苯与甲苯化学性质上的异同，初步

掌握两者的鉴别方法。

教学重点、难点

重点：1.苯的同系物的概念；

以甲苯为例掌握苯的同系物的化学性质，认识苯环和烷基之间

的相互影响。

难点：苯环和烷基之间的相互影响

【课前自主学习】

二、苯的同系物

（1）认识苯的同系物

名称

结构简式

甲苯

乙苯

二甲苯

邻二甲苯

间二甲苯

对二甲苯

（2）总结组成和结构特点

苯的同系物是苯环上的氢原子被取代后的产物。

苯的同系物只有

苯的同系物

只有个苯环；

侧链都是；

通式：。

甲苯苯的同系物氧化反应取代反应

甲苯

苯的同系物

氧化反应

取代反应

大多数能被氧化而使其褪色；

化学方程式：；

制TNT的化学方程式：；

加成反应

与H2的化学方程式：。

燃烧

燃烧

【课内自主探究】

探究活动一：根据苯的化学性质讨论甲苯的化学性质

探究活动二：甲苯能否使酸性高锰酸钾溶液褪色讨论为什么会有这样的现象。

把苯、甲苯各3ml分别注入2个小瓶中，各加入4滴酸性高锰酸钾溶液，用力振荡，观察并记录溶液的颜色变化。

现象

结论

3?mL苯?+

4滴酸性KMnO4溶液

3?mL甲苯?+

4滴酸性KMnO4溶液

探究活动三：

甲苯能否在光照条件下与卤素单质反应反应产物是什么

【归纳整理】

比较甲烷、苯和甲苯被酸性高锰酸钾溶液氧化的现象以及硝化反应的条件，你从中能得到什么启示

1．苯的同系物和苯都含有苯环，性质相似:

（1）具有可燃性（2）都能发生苯环上取代反应（3）能发生加成反应

2．苯的同系物含有侧链，性质与苯又有所不同:

（1）侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代；

（2）苯环影响侧链，使侧链能被酸性高锰酸钾溶液等强氧化剂氧化。

【课堂检测】

1.下列说法正确的是（）

A.芳香烃的分子通式是CnH2n-6（n≥6）

B.苯的同系物是分子中仅含有一个苯环的所有烃类物质

C.苯和甲苯都不能使酸性高锰酸钾褪色

D.苯和甲苯都能和卤素单质、硝酸等发生取代反应

2.下列由于发生反应，既能使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾褪色的是（）

A.乙烷B.乙烯C.苯D.甲苯

3.区别己烷、1-己烯、邻二甲苯三种液态烃所选的试剂合理的是（）

A.水B.溴水

C.酸性KMnO4溶液D.溴水和酸性KMnO4溶液

课题

第二章第2节芳香烃

第2课时苯的同系物教学设计

教学目标

知识与能力

1.了解苯的同系物概念，并掌握判断方法；

2.掌握苯及其同系物的结构和性质，认识有机物结构决定

性质，性质体现结构的学习方法；

通过苯环与甲基的相互影响，了解苯与甲苯化学性质上

的异同，初步掌握两者的鉴别方法。

过程与方法

通过苯向甲苯、乙苯球棍模型的制作，使学生对苯及其

同系物的结构特点有一个直观认识，进一步建立苯的同

系物的概念；

通过甲苯使酸性高锰酸钾褪色实验的体验，培养学生观

察、分析问题的能力，加强实验设计与操作技能；

3.通过合作、探究、归纳等教学方法完成。

情感态度与价值观

通过本节教学进一步使学生体验并逐步掌握有机化学

的学习方法；

通过实验探究使学生在合作学习、探究学习和自主学

习的过程中体验化学学习的乐趣，提高化学学习的兴

趣，培养学生严谨求实的科学态度。

教学重点、难点

重点：1.苯的同系物的概念；

2.以甲苯为例掌握苯的同系物的化学性质，认识苯环和甲基之

间的相互影响。

难点：苯环和甲基之间的相互影响。

【导入新课】化学家预言第一次世界大战

1912-1913年，德国在国际市场上大量收购石油。由于有利可图，许多国家的石