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幼儿园中班美术教案《奇妙的海底世界》
汇报人：文小库
2024-01-27
活动目标
活动准备
活动过程
活动建议
目录
活动目标
01
熟悉几种常见的海洋生物的外形及其特征
通过观看视频或图片资料，让幼儿了解到海洋生物的种类，如海豚、海龟、鲨鱼、珊瑚等。引导幼儿掌握几种常见的海洋生物的外形及其特征，如海豚的头部、背部和鳍的形状，珊瑚的触手等。
学习和海洋生物相关的知识
通过观看视频或图片资料，让幼儿了解海洋生物的生态环境和生存环境。如生活在深海里的鲸鲨，生活在海面上的海豚等。引导幼儿学习海洋生物的相关知识，如如何保护海洋生物的生态环境等。
培养幼儿的观察力和语言表达能力
通过观察海洋生物的外形及其特征，引导幼儿用语言表达出来。如海豚的头部是圆形的，身体是灰色的，背上有倒刺等。
学习搓、压、盘、手捏等多种方法
01
通过教师演示和幼儿模仿，引导幼儿掌握这些基本技能。如搓成圆球状作为海豚的身体，压扁作为海龟的壳等。
表现海底生物的形态
02
引导幼儿将学过的技能运用到海底生物的塑造中，表现出不同形态的海底生物。如用手指在陶泥上按压出珊瑚的触手等。
作品展示与评价
03
将幼儿制作的作品展示出来，引导幼儿相互评价。
准备多种废旧材料，如废旧盒子、废旧瓶子、废旧卡片等。
准备多种废旧材料
通过教师演示和幼儿模仿，引导幼儿学习利用废旧材料进行装饰的方法。如用彩色陶泥来装饰盒子表面。
学习利用废旧材料进行装饰
通过观察视频或图片资料，引导幼儿用语言表达出来。如海豚在海里怎样游泳、海龟怎样保护自己等。
鼓励幼儿充分想象
提供充足的空间和时间，让幼儿尽情创作出自己喜欢的小动物。
鼓励幼儿尽情创作
活动准备
02
引导幼儿回忆视频中的内容，并说出自己在视频中看到了什么。
讨论
绘画
音乐欣赏
鼓励幼儿将看到的海洋生物用笔画出来，表达自己的想象和创意。
播放不同类型的海洋音乐，引导幼儿欣赏并感受音乐的氛围。
03
02
01
收集各种废旧材料，如废旧盒子、废旧瓶子、废旧杂志等。
准备
将收集到的废旧材料进行加工和改造，如剪裁、粘贴、组合等。
加工
将加工好的废旧材料按照不同的用途摆放起来，以便于取用和操作。
摆放
在活动过程中适时播放音乐《水族馆》，营造出海底世界的氛围。
播放
分析音乐节奏，引导幼儿感受音乐中的快乐和神秘感。
节奏
学习与音乐《水族馆》相关的舞蹈或动作，以便在表演时能够与音乐完美结合。
动作
将陶泥和操作工具分发给每个幼儿，确保每个人都能够得到。
在活动过程中协助幼儿使用陶泥和操作工具来制作海底生物，并指导幼儿掌握正确的制作方法。
教学
分发
活动过程
03
引导幼儿回忆和表达
首先，教师通过提问的方式，引导幼儿回忆自己之前欣赏过的“海底世界”视频，并鼓励他们把自己的感知经验表达出来。
小组讨论
在教师的引导下，幼儿分小组进行讨论，分享自己的想法和感受。教师鼓励幼儿相互交流，并请小组代表交流作品构思。
分享讨论结果
将每个小组的构思进行分享和讨论，鼓励幼儿相互评价，互相学习，并一起分享自己的创作意图。
03
教师点评并鼓励幼儿相互学习
教师对每个小组的作品进行点评，并鼓励幼儿相互学习，分享自己的经验和技巧。
01
引导幼儿思考自己制作的内容及方法
教师鼓励幼儿思考自己想制作的内容以及使用的方法。
02
小组代表介绍作品构思
在小组讨论后，每个小组的代表会向其他幼儿分享自己的作品构思，并介绍自己小组的制作方法和技巧。
教师鼓励幼儿利用收集的各种废旧材料进行装饰，如树叶、废旧布料等，并引导幼儿尝试创新使用方法。
使用废旧材料进行装饰
幼儿自由选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的制作方法。
分组进行制作
幼儿在制作过程中，教师引导幼儿运用学过的搓、压、盘、手捏等方法来表现海底生物的形态。
使用搓、压、盘、手捏等方法表现海底生物的形态
引导幼儿相互评价
教师引导幼儿相互评价别人的作品，鼓励幼儿说出自己的想法和感受，并一起分享作品的优点和不足。
展示幼儿作品
将每个幼儿的的作品展示出来，供其他幼儿相互欣赏和评价。
分享评价结果
将每个幼儿对作品的评价结果进行记录和分析，以便于下一步的讲评环节。
活动建议
04
家长可以与幼儿一起收集各种海洋生物的图片、视频或实物，将它们悬挂在房间里，为幼儿提供一个充满海洋氛围的学习环境。
家庭环境创设
家长可以与幼儿一起制作海龟、海豚等海洋生物的雕塑，这不仅可以提高幼儿的动手能力和艺术素养，还可以加强亲子之间的联系和互动。
亲子合作
家长可以带领幼儿去海洋公园或水族馆参观，让他们亲身体验和感受到海洋的奇妙，并引导幼儿发现和表现海洋生物的形态和特征。
拓展知识视野
提供丰富的材料
教师可以使用陶土、海绵、废旧材料等为幼儿提供多种制作海底生物的材料，以便幼儿能够自由地表
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