10《清新空气是个宝》第1课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册.pdfVIP

《清新空气是个宝》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第10课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、了解清新空气对健康的重要性和意义。

2、能够调查和讨论本地空气质量的状况，并根据相应的指标判

断空气质量的好坏。

3、了解如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。

教学重点：

1、清新空气对健康的重要性和意义。

2、了解如何判断空气质量的好坏。

教学难点：

1、如何根据空气质量的变化来调整自己的生活方式。

教学准备：

1、PowerPoint演示文稿。

2、课件资料和图片。

3、调查问卷。

4、活动材料：纸板、颜料、纸巾、棉签、粘贴纸。

教学方式：

1、创设情境和生活体验

2、讲解和朗读

3、调查讨论和数据分析

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4、活动实践

5、总结归纳

教学过程：

一、创设情境和生活体验（10分钟）

创设情境：教师讲述“空气污染”对人们的健康的危害，让学生了

解清新空气对健康的重要性和意义。

老师：同学们，你们知道什么是空气污染吗？

学生：（回答预设）老师，空气污染是指空气中含有各种有害物

质，对人们的健康产生危害。

老师：非常好，空气污染对我们的健康确实是有很大的危害。那

你们知道清新空气对我们的健康有什么重要性和意义吗？

学生：（回答预设）老师，清新空气可以保证我们呼吸到新鲜的

空气，有益于身体健康。

生活体验：教师引导学生通过呼吸练习，让他们感受清新空气的

好处。让学生分组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染的

图片，并展示出来，带领学生思考：如何让空气变得清新呢？引导学

生讨论并得出结论。

老师：对，呼吸新鲜空气对我们的健康非常重要。现在我要带领

大家通过呼吸练习，感受一下清新空气的好处。请大家跟我一起深呼

吸，感受空气进入肺部的感觉。

（教师引导学生进行呼吸练习）

老师：非常好，你们感受到了清新空气对身体的好处了吗？现在

我要让大家分成小组，每组一个人拿着一张纸板，画上一张空气污染

的图片，并展示出来。然后我们一起思考，如何让空气变得清新呢？

（学生分组完成画画并展示，教师引导学生讨论并得出结论）

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设计意图：通过创设情境和生活体验的方式，让学生了解清新空

气对健康的重要性和意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。通过

呼吸练习，让学生感受清新空气的好处，从而提高学生的身体健康意

识。

二、讲解和朗读（10分钟）

学习课文：教师讲解课文内容，并重点讲解清新空气对人们健康

的重要性和意义。带领学生一起朗读课文，让学生感受清新空气对身

体的好处。

老师：同学们，现在我们来学习今天的课文。请大家认真听讲。

课文中主要讲了什么内容呢？（回答预设）非常好，课文主要讲了清

新空气对人们健康的重要性和意义。那么我们现在就来一起朗读这篇

课文，让我们感受一下清新空气对身体的好处。

（教师带领学生一起朗读课文）

老师：很好，你们的朗读非常棒。通过课文，我们了解到了清新

空气对我们的健康的重要性和意义。现在我们来进入下一环节。

设计意图：向学生讲解和介绍清新空气的概念和重要性，帮助学

生了解清新空气对人们身体健康的积极影响。同时，通过朗读课文，

让学生更好地理解和掌握课程内容，提高学生的语文素养。

三、调查讨论和数据分析（10分钟）：

调查讨论：教师将调查问卷发给学生，让学生回答并讨论本地空

气质量的状况。引导学生通过数据分析，判断空气质量的好坏。

在本环节中，教师将调查问卷发给学生，让学生回答并讨论本地

空气质量的状况。学生们可以在小组内进行讨论，交流彼此所了解的

信息和感受，并通过数据分析，判断本地空气质量的好坏。通过这个

过程，学生们可以深入了解和认识空气质量的概念和指标，了解本地

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的环境状况。

设计意图：让学生通过调查问卷的方式，了解本地的空气质量状

况，通过小组内的讨论和数据分析，加深对空气质量概念和指