10《我们当地的风俗》第二课时（教案）道德与法治四年级下册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|下册)第四单元10我们当地的风俗教

10我们当地的风俗

第二课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“风俗就在我身边”、“奇妙的节日

风俗”和“风俗的演变”。

“风俗就在我身边”板块设置的目的是引导学生认识风俗与自

己生活的密切关系；了解学生比较熟悉的“十二生肖”风俗感受背后

独特的风俗魅力；重点讨论身边的尊老风俗，体会风俗背后的美好寓

意。

“奇妙的节日风俗”板块设置的目的是引导学生关注当地特有

的节日风俗，讨论共有节日的特殊风俗的庆祝方式，进一步探究当地

独特节日风俗蕴含的愿望和情感。

“风俗的演变”板块设置的目的是引导学生探究风俗的演变，并

学会理性地对待不同的风俗，调查讨论有争议的、需要淘汰的风俗，

关注被人们遗忘的优良风俗。

二、学情分析

目前人们对于风俗的观念越来越淡薄，学生对于家乡的风俗都不

是十分了解，对风俗的认识都比较肤浅。学生还不能自觉挖掘风俗中

蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能认识到风俗与时代发展应与

时俱进的关系。因此在此课题的教学中必须注重引导学生领悟风俗中

蕴含的深刻含义，接纳和传承优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。

三、教学目标

1.了解我国传统节日的不同风俗，及各地独特的节日风俗。

2.体会不同节日风俗表达的美好祝愿与多样情感。

四、重点难点

【教学重点】

了解风俗的多样性与差异性。

【教学难点】

主动了解家乡的风俗，体会风俗表达的美好祝愿。

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五、教学过程

教学准备：

教师准备：了解特色的节日风俗。

学生准备：完成传统节日风俗调查表。

一、激趣导入

1.视频导入：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中

秋节等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有

差异的节日风俗。（播放视频了解中国有哪些传统节日）

2.引出课题：我们当地的风俗——奇妙的节日风俗

二、认识节日，探知风俗

1.阅读发现：阅读教材第75页“阅读角”的内容，说说你对端

午节的了解。

节日意义：纪念爱国诗人屈原。

（1）香包——表示屈原的品德、节操万古流芳。

（2）粽子——原是将粽子洒在水中，防止鱼吃屈原，后成为节

日食品。

（3）赛龙船——表示去营救屈原。

2.了解探究：我们一起来深入了解一下屈原与端午节的联系吧！

（播放和端午节相关的视频，进一步了解端午节相关的信息）

3.自主交流：端午节是中华民族的传统节日，你们那里是怎样庆

祝这个节日的？

学生自主交流，教师列举山东（“拉露水”）、陕西（“搓花

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绳”）、江西（百草水洗浴）和广东（“送灾难”）等地区端午节时

的不同习俗，使学生感受到端午节习俗的丰富多样。

4.节日活动：除了这些共同的节日，许多地方还有一些当地特有

的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。

展示教材76页的独特的节日习俗：

（1）饮水节

（2）藏历新年

（3）孝顺节

（4）三月三（播放视频，了解三月三时“五色饭”）

5.探究分享：你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴

趣的节日，收集资料与大家分享一下。

示例：了解传统民俗节日“孝顺节”的日期、节日习俗以及节日

意义。

6.范例展示：阅读教材第77页阅读角内容，了解“那达慕大

会”。

点拨：骑马、摔跤、射箭等民族体育运动，文艺表演，商务（物

资）交流。

7.小组交流：

（1）观看视频（泼水节），讨论你们当地有什么独特的节日？

你们是如何过这个节日的？

提示通过以下三方