1《学会尊重》第2课时 （教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.pdfVIP

《学会尊重》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学六年级下册道德与法治第一单元第一课

课时安排：

3课时

学情背景分析：

该课程是小学六年级下册《道德与法治》第一单元第1课《学会

尊重》的第二课时。学生已经学习了尊重的基本概念，但还需要进一

步了解如何尊重自己，并掌握尊重自己的正确做法。本节课的教学目

标是激发学生对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊重自

己，知道尊重自己的表现形式；掌握自我尊重的正确做法，不自卑，

不过度维护自己，树立健康积极的心态。在被冒犯和侮辱时，勇于维

护自己的权益；认识属于不尊重自己的行为，了解不尊重自己所带来

的伤害。

教学目标：

知识与能力：激发对自我尊重的渴望，认识到自己的价值，掌握

自我尊重的正确做法，了解不尊重自己所带来的伤害。

过程与方法：通过引导、讲解、案例分析等方式，帮助学生认识

自我尊重的重要性，掌握正确的自我尊重方式。

情感态度与价值观：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式，

树立健康积极的心态，在被冒犯和侮辱时勇于维护自己的权益。

教学重点：

1、激发对自我尊重的渴望，认识到自己的价值。

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2、掌握自我尊重的正确做法，不自卑，不过度维护自己，树立

健康积极的心态，在被冒犯和侮辱时勇于维护自己的权益。

教学难点：

1、引导学生树立健康积极的心态，不自卑、不过度维护自己。

2、引导学生在被冒犯和侮辱时勇于维护自己的权益。

课前准备：

1、准备多媒体课件和图片等教学辅助材料。

2、准备与自我尊重相关的案例和角色扮演等教学活动。

3、准备学生笔记本和笔等教学用品。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师使用多媒体课件和图片等教学辅助材料，展示一些与自我尊

重相关的场景，如自信的演讲者、自立自强的人、坚持自己的信念等

等，引导学生关注自我尊重的重要性。通过提问，引导学生回忆上节

课所学的内容，复习学生对于自我尊重的认知。

教师：同学们，你们有没有遇到过一些自信的人，他们做事情很

有自信，不怕困难，不怕失败，这些人你们都很羡慕吧。那么，这些

人的成功是从哪里来的呢？（等待学生回答）

学生：是因为他们很自信。

教师：对，自信就是成功的关键之一，那么，今天我们的主题是

什么呢？（等待学生回答）

学生：自我尊重。

教师：对，很好，我们今天就来学习如何自我尊重。

二、讲解自我尊重的重要性（10分钟）

讲解自我尊重的定义、重要性和好处，帮助学生认识到自我尊重

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对于个人成长和发展的重要性。引导学生思考自我尊重对于人际关系

和社会交往的影响，让学生明白尊重自己也是为了获得他人的尊重。

教师：自我尊重是什么意思呢？（等待学生回答）

学生：是指尊重自己。

教师：那么，为什么要自我尊重呢？（等待学生回答）

学生：因为自我尊重可以让我们更自信，更有勇气面对困难。

教师：对，自我尊重可以让我们更自信，更有勇气面对困难。那

么，自我尊重还有什么好处呢？（等待学生回答）

学生：可以让我们更好地与他人相处，获得他人的尊重。

教师：非常好，自我尊重不仅对于个人成长和发展很重要，也对

于人际关系和社会交往有很大的影响。接下来，我们来看看自我尊重

的几个方面。

【设计意图】引导学生深入理解自我尊重的概念和重要性，认识

到自我尊重对于个人成长和发展，以及人际关系和社会交往的影响

三、讲解自我尊重的几个方面（15分钟）

讲解自我尊重的几个方面，包括自我认知、自我接纳、自我表达

和自我实现，帮助学生了解自我尊重的不同方面，并引导学生思考如

何提高自我尊重。

教师：自我尊重包括哪几个方面呢？（等待学生回答）

学生：自我认知、自我接纳、自我表达和自我实现。

教师：非常好，让我们来逐一了解一下这几个方面。

首先是自我认知，它是指我们对自己的认识和理解。我们需要了

解自己的优点、缺点、兴趣爱好、价值观等，从而更好地认识自己，

更好地与他人相处。

其次是自我接纳，它是指我们对自己的接受和认