11 《让我自己来整理》（教案）-部编版道德与法治一年级下册.pdfVIP

《让我自己来整理》教学设计详案

【适用教材版本】

统编版小学一年级下册道德与法治第三单元第11课

【教材分析】

本课程是小学一年级下册道德与法治第三单元第11课，课程的主要

内容是让学生学习如何分类整理物品，掌握分类整理的方法和技巧，

让学生理解整理的重要性，并且在生活中运用这些知识，让生活更加

有序和整洁。

【学情分析】

小学一年级的学生年龄比较小，大多数学生还没有养成良好的整理习

惯。因此，本课程的教学目标是让

【教学目标】

1、学生能够理解整理的重要性和方法。

2、学生能够独立整理自己的物品。

3、学生能够感受到整理带来的快乐和幸福感。

【教学重点】

1、整理的重要性和方法。

2、独立整理自己的物品。

【教学难点】

1、学生能够理解整理对自己的重要性。

2、学生能够独立整理自己的物品。

【教学准备】

1、课件

2、整理物品的图片

3、讲解整理方法的图片

4、讲解整理重要性的图片

5、整理小工具（例如，纸张、笔、标签）

【教学过程】

一、导入新知识（5分钟）

（老师走进教室，向学生打招呼）

老师：同学们好！今天我们要学习新的知识，你们知道今天要学什么

吗？

（等待学生回答）

学生1：整理！

老师：对啦，今天我们要学习整理的方法和重要性。你们有没有听过

“整理”这个词？

（北京）股份有限公司

学生2：整理就是把东西放到它应该在的地方。

老师：非常好！整理就是把东西放到它应该在的地方，这样我们的生

活和学习就会更加有序和美好。那么，你们自己整理过什么东西呢？

（等待学生回答）

学生3：我整理过自己的玩具。

学生4：我整理过自己的书包。

学生5：我整理过自己的房间。

老师：好的，大家都整理过自己的东西。那么，我们来看看整理的方

法和重要性。

二、讲解整理方法（10分钟）

（老师打开课件，呈现讲解整理方法的图片）

老师：首先，我们来看看整理的方法。整理的方法有很多种，例如把

物品分类，把不同类别的物品分别放在不同的地方等等。你们看，这

是把衣服按颜色分类，这是把书按类别分别放在不同的书架上。这些

方法都可以帮助我们更好地整理自己的东西。

（等待学生回答）

学生6：老师，为什么要把物品分类？

老师：很好的问题！把物品分类可以让我们更快地找到我们需要的东

西。你们想一想，如果我们把文具和玩具混在一起，那么当我们需要

用笔时，我们就需要花费更多的时间去找。但是如果我们把文具和玩

具分别放在不同的地方，那么当我们需要用笔时，我们就可以迅速地

找到它。这样可以让我们的生活更加方便和快乐。

三、演示整理（10分钟）

（老师选择一种物品进行演示整理的过程，例如，把自己的书整理到

书架上）

老师：现在，我要向大家演示如何把自己的书整理到书架上。（老师

拿起一本书，向学生展示）

老师：首先，我要看一看这本书属于哪一类别。这是一本科普书，所

以它应该归类到科学类书籍。接着，我把它放到科学类书籍的位置上。

（老师把书放到书架上）

老师：接着，我再看一看下一本书属于哪一类别。这是一本小说，所

以它应该归类到小说类书籍。我把它放到小说类书籍的位置上。

（老师把书放到书架上）

老师：这样一直分类整理，我们的书架就会变得非常有序了。

（老师向学生展示整理好的书架）

老师：大家看，整理好的书架不仅让我们更容易找到需要的书籍，还

可以提高我们的学习效率和生活品质。

（等待学生回答）

（北京）股份有限公司

学生7：老师，如果有些东西不知道放在哪里怎么办？

老师：很好的问题！如果有些东西不知道放在哪里，可以先放到一个

特定的地方，然后再慢慢分类整理。这样可以避免把东西乱放一起，

导致找不到需要的物品。

四、练习整理（15分钟）

（老师给每个学生发放一份整理物品的练习题，例如，把一些玩具按

种类分类，把一些文具按颜色分类等等）

老师：现在，我要给大家发放一份练习题，让大家来练习整理。请你

们仔细看题，按照题目要求，把物品分类整理好。

（等待学生完成练习）

老师：时间到了，请把练习题交给我，让我来看看大家的答案。

（老师逐个查看学生的练习，检查答案是否正确）

老师：好的，现在我要请一位同学来展示一下你整理好的物品。

（老师选择一位同学展示）

老师：你把物品整理得非常好，看起来非常有序。你可以告诉我们你

是如何整理的吗？

学生8：我把玩具分成了车、娃娃、积木等几类，然后把它们放在不

同的盒子里。

老师：非常好！你做得很好。大家学到了什么？

（等待学生回答）

学生9：整理东