11变废为宝有妙招 第二课时（教案）道德与法治四年级上册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|上册)第四单元11变废为宝有妙招教

11变废为宝有妙招

第2课时

一、教材分析

本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾变废为宝”。

“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生

产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明

白垃圾再利用的意义。

“减少垃圾变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分

类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成

对垃圾分类的习惯。

这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做

好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。

二、学情分析

学生在上一节课对垃圾给环境带来的污染已经有了一定的认识

和体会，已经产生想要保护环境的意识，但仍然缺乏将垃圾变废为宝

的科学方法，因此教师要将垃圾的处理方法及其意义进行分析，帮助

学生在日常生活中养成对垃圾分类投放、合理再利用的习惯。

三、教学目标

1.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。

2.学会节约资源和有创意地再利用资源。

四、重点难点

【教学重点】

知道垃圾分类的方法和意义，养成垃圾分类的习惯。

【教学难点】

树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成节约

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和合理使用资源的良好习惯。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：准备和整理关于垃圾实施分类的视频、垃圾分类的方

法。

学生准备：搜集关于垃圾分类的环保方法

一、新课导入

1.展示图片：四种标识。

教师：这是我国目前对垃圾分类的四种方法，你知道这四个标识

的含义吗？

2.播放视频：了解《北京市生活垃圾管理条例》的颁布实施。

改条例的目的是为了加强生活垃圾管理，改善城乡环境，保障人体健

康。

教师：你所在的城市颁布了相关的管理条例吗？

3.课题导入：减少垃圾变废为宝

导思：

（1）在生活中，如何才能减少垃圾产生，保护环境？

（2）生活垃圾要如何分类投放？

（3）如何将生活中的废弃物，变废为宝？

二、学习分类

1.环保方法一：减少垃圾产生

（1）思考：情景中的同学在讨论什么问题？他们的环保方法是？

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（明示：通过各种有效方法减少垃圾数量）

（2）小组交流，结合生活经验思考问题，并派代表说说本组观

点，阐述具体减少垃圾数量的方法。

2.环保方法二：除了在生活中减少垃圾产生，我们还有哪些环保

方法？（明示：垃圾在源头就分类放置）

播放关于垃圾分类的视频，了解垃圾分类。

3.完成教材第84页“你能帮它们找到家吗”的练习，强化垃圾

分类知识，懂得如何分类。

4.小组讨论：为什么要垃圾分类？如果不分类会怎样？派代表说

说本组观点。（结合视频了解垃圾不分类带来的不良后果）

同学一：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，

有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能

让很多垃圾变为资源。

同学二：垃圾不分类，会占用大量土地，破坏地表植被，还会污

染环境，传播病菌，对我们的身体健康很不利。

5.自主阅读：教材第85页《厨余垃圾的自述》，你了解了什么？

有什么感受？

明确：了解了厨余垃圾的两种再利用的方法。有些看起来毫无价

值的垃圾，在分类后可以进行再利用。

6.小组讨论：思考交流问题，派代表说说本组观点。

（1）为什么要对垃圾进行分类？

明示：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用;要想更好地

对垃圾再利用，必须进行分类。

（2）垃圾回收再利用的前