3《我认识您了》第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.pdfVIP

《我认识您了》第二课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第三课

课时安排：

2课时

学情背景：

小学一年级上册第三课《我认识您了》是一篇情感类散文，主要

通过小学生的视角，介绍了认识学校里的老师和工作人员的重要性，

强调了对于老师和工作人员的尊重和感激。本节课的教学内容旨在通

过多种教学形式，让学生深入理解尊重他人的重要性，以及如何在遇

到困难时求助。

教学目标：

知识目标：学生能够掌握遇到麻烦时求助的方法，明确求助的重

要性，并理解尊重他人的意义和重要性。

能力目标：学生能够通过观看视频、情境表演等方式，掌握求助

的具体方法和过程，培养良好的尊重他人的习惯。

情感目标：学生能够感受到老师和工作人员的存在，增加对他们

的认识和感激，形成对于尊重他人的良好态度。

教学重点与难点：

教学重点：如何遇到麻烦时求助，尊重学校里的老师和工作人员。

教学难点：如何让学生深入理解尊重他人的重要性，并能在遇到

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困难时主动求助。

教材分析：

本节课的教材是一篇情感类散文，主要通过小学生的视角，介绍

了认识学校里的老师和工作人员的重要性，强调了对于老师和工作人

员的尊重和感激。教师可以通过多种教学形式，如故事、视频、情境

表演等，让学生更加深入地了解如何遇到麻烦时求助以及尊重他人的

重要性。

教学过程：

一、课前准备：

教师准备签名活动的反馈，并将其张贴在班级公告栏上。

（预设意图：让学生感受到老师和工作人员的存在，并增加对他

们的认识和感激，以此为课程导入做铺垫。）

教师准备相关的图片和视频，并测试设备的运行情况。

（预设意图：通过图片和视频的形式，让学生更加形象地了解遇

到麻烦时如何求助，为后续学习做准备。）

二、导入（5分钟）

教师询问学生最近是否有遇到过麻烦的事情，如何解决的。

（预设意图：通过导入问题，让学生回忆自己的经历，引起学生

对于求助的思考。）

教师引导学生探讨遇到麻烦时应该怎么做。

（预设意图：通过引导学生讨论，让学生形成对于求助的初步认

识。）

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教师引出本节课的主题：如何遇到麻烦时求助。

（预设意图：通过引出主题，让学生明确本节课学习的目标。）

三、讲授（20分钟）

案例示范：教师通过一个小故事，让学生体会到遇到麻烦时求助

的重要性。

（预设意图：通过故事的形式，让学生感受到求助的必要性，并

引导学生思考如何求助。）

观看视频：教师播放一段视频，让学生观看视频中的人遇到麻烦

时是如何求助的。

（预设意图：通过视频的形式，让学生更加直观地了解如何求助，

并引导学生对于求助的方法和过程有更加深刻的认识。）

情境表演：教师与一名学生进行情境表演，让学生体验求助的方

法和过程。

（预设意图：通过表演的形式，让学生更加深入地了解求助的具

体方法和过程，并让学生感受到求助的过程中需要尊重他人的重要

性。）

四、练习（10分钟）

图片辨析：教师出示几张图片，让学生判断图片中的行为是否正

确。引导学生尊敬学校里的老师和工作人员。

（预设意图：通过图片辨析的形式，让学生判断行为正误，培养

学生尊重老师和工作人员的意识。）

讨论交流：教师与学生共同探讨如何尊重学校里的老师和工作人

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员，让学生感受到尊重他人的重要性。

（预设意图：通过讨论的形式，让学生深入理解尊重他人的意义

和重要性，培养学生尊重他人的良好习惯。）

五、总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课学到的内容。

（预设意图：通过总结的形式，让学生回忆本节课所学的内容，

加深对于求助和尊重他人的理解。）

学生分享对本节课的感受和收获。

（预设意图：通过学生的分享，了解学生对于本节课的理解和收

获，并让学生形成对于求助和尊重他人的良好习惯。）

六、作业（5分钟）

学生回家后，与家长一起讨论如何遇到麻烦时求助的方法和重要

性。

（预设意图：通过家长和学生的讨论，让学生进一步深入理解求

助的方法和重要性，并