11《我是一张纸》第1课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册.pdfVIP

《我是一张纸》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第11课

课时安排：

2课时

学情背景：

本课程是小学二年级下册的道德与法治课程，是一节关于纸张的

课程。学生的年龄在7-8岁之间，正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶

段，但也存在学习动力不足、学习能力还不够成熟的问题。针对这些

特点，本课程采用了多种教学手段，注重情境体验和互动交流，以引

起学生的兴趣，激发学生的学习热情和积极性，提高学生的自主学习

能力和合作能力。

教材分析：

本课程教材选取自小学二年级下册的道德与法治教材，第三单元

第11课《我是一张纸》第一课时。该课程主要介绍纸张在生活中的

应用和珍惜纸张的意义，通过情境体验、素材收集、小组讨论、绘本

学习和微课拓展等多种教学手段，让学生全面了解纸张的相关知识，

体验纸张的文化历史和来之不易，培养学生珍惜资源和环保意识，同

时也激发学生的好奇心和探究欲望，提高学生的综合素质和自主学习

能力。

教学目标：

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1、知道纸在生活中的广泛应用，了解纸张的基本属性和特点，

明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感交流，理解纸张的来源，初步树立对纸

张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对

世界文化的贡献，增强民族自豪感。

教学重点：

1、了解纸张的广泛应用和基本属性，明确珍惜纸张的重要性。

2、通过情境体验和情感交流，理解纸张的来源，初步树立对纸

张资源的珍惜意识。

3、通过阅读故事和了解造纸工艺，了解我国古代造纸工艺和对

世界文化的贡献，增强民族自豪感。

教学难点：

1、通过情境体验和情感交流，理解纸张的来源，初步树立对纸

张资源的珍惜意识。

教学方法：

1、情景模拟法：通过情境体验，让学生感受纸来之不易。

2、小组讨论法：通过小组讨论，让学生了解纸在生活中的应用。

3、绘本学习法：通过绘本学习，让学生了解我国古代的造纸工

艺和造纸流程。

4、微课拓展法：通过微课拓展，让学生了解造纸术的发明对世

界文化的贡献，激发民族自豪感。

课前准备：

1、课件和PPT制作：准备相关图片、视频等教学素材，制作课

件和PPT。

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2、绘本和微课：准备一本与课程相关的绘本和相关的微课视频。

（如《造纸术的发明》、《妈妈的一张纸》等绘本）

3、班级调查表：准备一份班级调查表，了解学生对纸张的了解

程度和纸张的使用情况。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1、老师带领学生观察教室中使用纸张的情况，询问学生平时在

生活中还会用到哪些纸张，如：卫生纸、书、日历、包装盒等。

2、介绍本节课的主题：“我是一张纸”，引导学生思考纸在生活

中的重要性和用途。

3、带领学生进行小组讨论，讨论纸在生活中的运用，展示并分

享每组的讨论结果。

【设计意图】通过播放有关纸张的视频或图片，引导学生感受纸

张在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打好基

础。

二、情境体验（10分钟）

1、老师将准备好的一张白纸放在学生面前，让学生观察纸的颜

色、形状和质感，感受一下纸张的质地。

2、让学生想象一下，这张纸来自哪里？是怎样制成的？引导学

生表达自己的想法。

3、请学生轻轻折叠这张纸，并请一名学生展示，询问学生折叠

前和折叠后的变化，让学生感受到纸的韧性和可塑性。

【设计意图】通过触摸、闻味、听声等方式，让学生感受纸的特

点和来自大自然的纸浆原料，增强学生对纸的认识和体验，培养学生

珍惜纸张的意识。

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三、收集与交流（15分钟）

1、老师带领学生收集与纸相关的图片、物品或视频，并让学生

描述这些素材与纸的关系。

【设计意图】通过学生自主收集、整理有关纸张的信息和素材，

让学生自主探究，锻炼学生的自主学习和合作能力，提高学生对纸张

的了解和认识。

2、让学生交流纸的来源和制作过程，以及纸对生活的重要性，

让学生之间相互分享，并从中感受