3《我很诚实》第1课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册.pdfVIP

《我很诚实》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第三课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、知道生活中什么样的行为是诚实的，懂得诚实是中华民族的

传统美德，是做人之本。

2、通过了解有关诚实的故事，理解诚实这一品质在人际交往中

的重要意义。

3、能够克服恐惧胆怯等心理，不虚荣，做到诚实不说谎。

教学重点：

1、诚实的定义和重要性。

2、诚实在人际交往中的作用。

3、克服恐惧胆怯等心理，做到诚实不说谎。

教学难点：

1、如何通过有趣的故事和活动引导学生理解诚实的重要性。

学情背景：

本节课是小学三年级下册道德与法治第一单元第3课，属于德育

课程。本单元的主题是“做一个好孩子”，旨在引导学生树立正确的价

值观和道德观，培养良好的品德。学生已经学习过基本的道德观念，

有一定的道德修养和价值判断能力。

教材分析：

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本课程教材为《道德与法治》小学三年级下册第一单元第3课

《我很诚实》。本课围绕诚实这一主题，通过故事、小组讨论等形式

引导学生了解诚实的定义和重要性，以及如何做到诚实。

课前准备：

1、教师准备案例和故事，以便在课堂上讲解。

2、教师准备小组讨论和角色扮演的活动内容。

3、教师准备板书，以便在课堂上使用。

4、学生准备笔记本和笔，以便记录课程内容。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1、师出示一张图片，图片中有一个小女孩正在写作业，旁边放

着一个糖果盒子。

老师：“如果你是这个小女孩，你会怎么做？”

预设1：“我会先把作业写完再拿糖果”

预设2：“我会先拿糖果再写作业”。

2、让学生思考一分钟后，回答问题。教师引导学生分析正确和

错误的做法，引导学生认识到诚实的重要性。

老师：“请大家分享一下，如果你是小女孩，你会怎么做？为什

么？”

学生回答后，老师可以发表意见。

预设1：“如果我是小女孩，我会先把作业写完再吃糖果。”

预设2：“如果我是小女孩，我会把糖果放到一边，先写一会儿

作业，然后再吃糖果作为奖励。”

老师：“很好，你的想法很实际”

老师：“那么，如果有同学选择先拿糖果再写作业，这样做是对

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还是错呢？为什么？”

预设学生：“如果我是小女孩，我会先吃糖果再写作业，因为这

样会更开心。”

学生回答后，老师可以进一步引导学生思考诚实的重要性，

老师：“如果我们先拿了糖果，然后骗爸妈说是完成作业得到的

奖励，这样做是不是有点欺骗呢？那么，你们认为诚实的表现是什么

呢？”

预设学生:“如果我们做错了事情，比如说弄丢了别人的东西或

者打破了别人的东西，我们应该勇于承认错误，诚实地向别人道歉并

承担责任。这就是诚实。”

设计意图：通过导入的问题引起学生的思考，激发学生的兴趣，

为后面的教学打下基础。

二、讲解（15分钟）

1、教师向学生讲解诚实的含义和重要性，介绍诚实在中华民族

中的传统美德。同时，教师通过简短的案例和故事，让学生了解诚实

的实际应用。

老师：“你回答的不错，我们今天要学习的是诚实。诚实是一种

美德，指的是说真话，不说谎话，也不欺骗他人。在中华民族中，诚

实一直被认为是传统美德之一，你们认为为什么会这样呢？”

预设学生1：“因为诚实可以让人信任”

预设学生2：“因为诚实是做人的基本准则”。

老师：“非常好，正是因为诚实可以让人信任、是做人的基本准

则，所以它在中华民族中一直被推崇。同学们，你们觉得在现实生活

中，诚实有哪些实际应用呢？”

预设学生1:“在考试中，如果我们不会做某个题目，但是又想得

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到高分，我们可能会选择抄袭或者作弊，但是这样是不诚实的。相反，

我们应该老老实实地写出自己会做的题目，不会的题目也要勇敢地留

白或者写下自己的思考过程”

预设学生2:“还有在人际交往中，诚实也是非常重要的。如果我

们与朋友之间有矛盾或者误会，我们应该勇于直