10《我们当地的风俗》第一课时 （教案）道德与法治四年级下册.pdfVIP

道德与法治(人民教育出版社·统编版四年级|下册)第四单元10我们当地的风俗教

10我们当地的风俗

第一课时

一、教材分析

本课题设置了三个板块：“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风

俗”和“风俗的演变”。

“风俗就在我身边”板块设置的目的是引导学生认识风俗与自

己生活的密切关系；了解比较熟悉的“十二生肖”风俗，感受背后独

特的风俗魅力；重点讨论身边的尊老风俗，体会风俗背后的美好寓意。

“奇妙的节日风俗”板块设置的目的是引导学生关注当地特有

的节日风俗，讨论共有节日的特殊风俗的庆祝方式，进一步探究当地

独特节日风俗蕴含的愿望和情感。

“风俗的演变”板块设置的目的是引导学生探究风俗的演变，并

学会理性地对待不同的风俗，调查讨论有争议的、需要淘汰的风俗，

关注被人们遗忘的优良风俗。

二、学情分析

目前人们对于风俗的观念越来越淡薄，学生对于家乡的风俗都不

是十分了解，对风俗的认识都比较肤浅。学生还不能自觉挖掘风俗中

蕴含的多样情感和中华传统美德，还不能认识到风俗与时代发展应与

时俱进的关系。因此在此课题的教学中必须注重引导学生领悟风俗中

蕴含的深刻含义，接纳和传承优良的风俗，淘汰或改进落后的风俗。

三、教学目标

1.初步了解家乡的风俗，知道风俗蕴含的意义。

2.了解“十二生肖”的来历；引导学生探究本地的尊老风俗。

四、重点难点

【教学重点】

了解与学生成长有关的风俗有哪些具体的活动，探究这些活动寄

托长辈哪些美好的祝愿。

【教学难点】

关注本地的尊老风俗，培养学生尊老爱幼的美好品德。

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五、教学过程

教学准备：

教师准备：收集和拍摄反映当地祝寿风俗的视频和照片。

学生准备：收集与生肖有关的故事、传说等，收集一张给老人祝

寿的照片，了解相关的礼节与风俗。

一、导入新课

1.视频导入：解释定义

抓周，一种风俗，起源于中国魏晋南北朝时期，是一种小孩周岁

时的预卜婴儿前途的习俗。（播放和抓周相关的视频。）

2.引出课题：我们当地的风俗——风俗就在我身边

二、了解风俗

1.了解风俗：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活

密切相关。

结合教材第72页列举的风俗，补充相关资料引导学生感受这些

风俗中的蕴含的意义。

（1）（出生）红鸡蛋——“报喜”

（2）（满月）胎毛笔——珍贵纪念

2.探讨资料：说说伴随你成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了

长辈们哪些美好的祝愿？

列举：

（1）百家衣——凝聚大家对宝宝的祝福

（2）挪窝——让宝宝增强适应能力

（3）过百岁——祝福宝宝长命百岁

3.小组交流：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起

深入了解一下吧。

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（1）读读教材第73页的“阅读角”，了解“十二生肖”的风俗。

（2）收集与生肖有关的故事、传说等，小组交流。

（3）开展生肖故事分享会。

4.生肖展示：引导学生了解十二生肖分别对应的时辰，及其背

后的原因，使学生感受到传统文化的独特魅力与古人的智慧，懂得十

二生肖的顺序是有规律的。

5.拓展延伸：理解“本命年”

中国人习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次，本命

年最大的一个风俗就是穿红内衣红袜子，扎红腰带。

6.衍生习俗：动物崇拜

在中国，很多地方都有对十二生肖的动物崇拜所衍生的习俗，例

如在龙年、虎年，很多人会在此年备孕生宝宝，希望宝宝生龙活虎。

在北方，有很多地方流行给宝宝做虎头鞋、虎头帽。对龙的崇拜还体

现在二月二“龙抬头”，大人孩子都愿意在这天理发，希望像龙那样

精神。

7.交