12《家乡的喜与忧》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.pdfVIP

《家乡的喜与忧》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第12课

课时安排：

2课时

教学目标：

知识目标：通过各种调查活动，引导学生了解家乡的过去和现在，

感受家乡的变化与发展，了解家乡存在的问题和需要改善的地方。

能力目标：通过本节课的学习和实践，培养学生的调查能力、信

息处理能力和表达能力，能够主动了解家乡的变化和发展，撰写一份

关于家乡存在问题的调查报告。

情感目标：通过本节课的学习和实践，增强学生对家乡的情感认

同，培养学生的探究精神和社会责任感。

教学重点：

1、了解家乡的过去和现在；

2、感受家乡的变化与发展；

3、撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。

教学难点：

1、学生如何通过调查活动主动了解家乡的变化和发展；

2、学生如何将调查结果进行整合和表达。

课前准备：

1、教师准备PPT、调查表和相关资料；

2、学生准备笔记本、笔等调查工具。

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教学过程设计：

一、导入（5分钟）

教师：同学们，上节课我们学习了家乡的基本情况和历史沿革，

今天我们要通过调查活动，更深入地了解家乡的变化和发展，看看家

乡存在的问题和需要改善的地方。这样，我们才能更好地爱护家乡，

努力使家乡更加美好。你们对家乡的变化和发展有什么想法吗？

学生：（回答教师提问）

教师：很好，那么我们开始今天的学习吧。

【设计意图】

教师通过提出问题引起了学生的兴趣和思考，激发了学生对家乡

的关注和热爱。通过这个环节，学生可以了解本节课的主题和目标，

明确自己的学习动机和期望。

二、学习与实践（30分钟）

（1）调查活动的开展（10分钟）

教师：同学们，我现在要发给你们调查表和相关资料，你们分成

小组，利用各种途径，如采访老人、查阅资料、实地考察等，调查家

乡的过去和现在、家乡存在的问题和需要改善的地方。你们有什么问

题吗？

学生：（回答教师提问）

教师：好的，我们现在开始调查活动。请每组选择一个组长，记

录调查结果。

【设计意图】

通过调查活动，学生可以深入了解家乡的过去和现在、存在的问

题和需要改善的地方，在实践中感受调查的过程和方法，锻炼调查和

采访的能力，同时也可以促进小组合作和沟通。

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（2）调查结果的整合（10分钟）

教师：同学们，调查活动结束了，现在请每组选出一名代表，向

全班汇报自己的调查结果，讨论家乡存在的问题和需要改善的地方。

（学生开始分组讨论，每组选出代表进行汇报）

教师：谢谢各位代表的汇报。我们可以看到，家乡存在的问题还

比较多，需要我们努力去改善。下面，我们就一起来整理一下家乡存

在的问题。

【设计意图】

整合调查结果可以让学生了解到家乡存在的共性问题和多样性

问题，促进学生的思维交流和思维深度，同时也可以培养学生的团队

协作和表达能力。

（3）撰写调查报告（10分钟）

教师：同学们，我们现在要将整理出来的问题，撰写成一份调查

报告。请大家根据调查结果，写一篇关于家乡存在问题的调查报告。

你们可以参考之前学习过的写作技巧。

调查报告表格示例：

序存在情况（是/

问题描述原因/影响改善措施

号否）

城市垃圾分类不垃圾分类意识不强，收运加强宣传教育，增加收运设

1是

够完善设备不足备

农村道路状况较增加路面维护经费，加强管

2是维护不及时，缺少资金