第2课《宪法是根本法》 （教学设计）-部编版道德与法治六年级上册.pdfVIP

六年级上册第1单元《我们的守护者》第2课《宪法是根本法》

第1课时

一、核心素养：法治观念

二、课标摘录：

课标

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养法治观念中的

分析“宪法法律至上”，理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人

和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律。

课程总目标第3条中：形成宪法法律至上的观念。

目标

学段目标（第三学段）中，知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要

确立性，形成初步的法治意识。

依据课程内容部分，法治教育中，初步了解宪法的主要内容，知道宪法是国

家根本法、社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。

三、课标分解

1.学生学什么、学到什么程度

“理解宪法在法律体系中具有最高的权威”中理解是表示学习能力的动

词，在本课时中能通过材料说出宪法是党和人民意志的集中体现，说出

宪法是根本法的地位。

“知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意

识。”知道是表示学习程度的动词，在课时中主要指学生能说出一些关

于宪法的常识，“感受宪法对社会和生活的重要性”中”感受“是表示

学习程度的动词，通过结合生活经验，能说出宪法保障公民基本权利、

维持社会秩序等作用，初步具有在生活中学宪法、用宪法的意识。

2.学生怎么学

1.学生可以登录中国人大网浏览宪法专题网页，记录自己感兴趣的内

容。2.让学生回忆自己参加过的宪法日活动，或者分享自己在宪法日这

天看到的社会上组织的宪法日活动，或者采访身边的人，问问他们在宪

法日参加过什么活动。这个过程，重点分享自己学到的知识和参与活动

的感受，激发学生已有的生活经验。3.课前布置调查感兴趣的宪法常

识，准备课上的知识竞赛，激发学生们的学习兴趣。4.回顾近百年来中

国发生的翻天覆地的变化，感受宪法保障人民当家做主。5.结合自身事

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例说说宪法与生活的联系，寻找生活中的宪法。最后在学完这一课之

后，要与学校当年的宪法日活动结合，深化学生的宪法意识。

单元角度分析:

本单元共两课，以“生活中的法律”和“最高法律一一宪法”为主要内容和

教材

逻辑主线，分别从微观角度和宏观角度、现实生活和法治体系引导学生初步认识

分析“法律”和“法治”。第1课《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日

常生活，感受法律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活

紧密联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥

的作用。第2课《宪法是根本法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。这

一课初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，引导学生运用这些知识简

单地分析生活中与宪法有关的现象。

课时角度分析：本课由三个板块组成。第一个板块的话题“感受宪法

日”，目的是通过宪法日活动让学生走近宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法

在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题