高中地理-地质构造与地表形态-全国优质课一等奖.docxVIP

教师姓名

杨敬

单位名称

河北省曲阳县第一高级中学

填写时间

2020年5月8日

学科

地理

年级/册

高一年级（必修一）

教材版本

湘教版

课题名称

第二章第二节《判断地质构造》

难点名称

《地质构造与地表形态》

难点分析

从知识角度分析为什么难

本课内容层次性很强，地质构造分为褶皱和断层，褶皱又分为背斜与向斜，断层又分为地垒与地堑；地质构造等抽象的理论知识更难理解。

从学生角度分析为什么难

学生仅从感性上认识到地形在变化，至于地质构造等抽象的理论知识一无所知，而高一学生理性认识、抽象思维能力较差，给学生带来一定难度。

难点教学方法

1、案例探究法：本课强调使用案例，激发学生的探究热情，鼓励学生运用相应理论解决对应案例中的问题，如学生自主探究完成各自然灾害带的成因。

2、对比分析法：本课内容层次性很强，地质构造分为褶皱和断层，褶皱又分为背斜与向斜，断层又分为地垒与地堑，充分运用对比分析法有利于学生进行比较，分析异同，归纳总结。

3、小组合作学习：采用小组合作学习方法能培养学生的协作互助精神，综合分析题的解决能充分展示该方法中学生思维的全面性、整体性。

4、直观演示法：课堂上利用适量的实例图片，多媒体的模型动画演示等手段，营造浓厚的课堂气氛，激发学生的兴趣，力争将抽象的地质构造等内容变得具体、形象、生动。

教学环节

教学过程

导入

人们常说：“人过留名，雁过留声“，而地壳运动也会留