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地理课堂小实验辅助重难点突破

教育部在2017年修订的《地理课程标准》中强调了构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，它们是相互联系的有机整体。其中，地理实践力指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。

地理实践是支持学生地理学科核心素养发展的重要手段。地理教学应将实践活动作为教学的重要方式之一。地理实践活动的设计和实施，要以地理学科核心素养的培养为宗旨，与地理理论知识的学习和应用相结合，引导学生用地理视角去观察、行动和思考，并在对真实世界的感受和体验中进一步提升理性认识，逐步建立起地理知识之间的关联。

设计模拟实验活动，要引导学生经历相对完整、规范的科学研究过程，从实验方案设计到实验过程的观察、记录、操作实施、数据处理分析，最后撰写实验报告及汇报交流，培养动手实践能力及求真求实的科学态度。

在设计课堂小实验时要注重贴近社会、生活，方案要引导学生通过独立思考、合作交流完成，实施过程要有切实的行动、体验，并通过观察进行过程性评价，活动结束后，要有撰写与交流调查报告的结果性评价。

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