专题18 媒体文阅读（讲）-【中职专用】备战2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测（浙江适用）.pptx

浙江省单考单招语文复习指导第二章文言文阅读目录第一章语文基础知识与语言表达第三章媒体文阅读阅读第四章现代文阅读第五章写作复习指南本章考查的内容基本都是学生在学习过程中积累的知识，只要学生认真复习、勤于思考，基本能够掌握。1.明确重点，注重积累语文基础知识部分的试题考查的范围非常广泛，学生需要注重平时的积累，在复习时要重点关注易读错、易写错、易混淆、难理解的词语，有效利用本书知识清单部分对重点字词的总结进行查漏补缺。此外，还要对错题进行整理，及时复习巩固。2.掌握方法，强化练习在对基础知识进行积累的同时，还要不断通过做练习题逐步找到解题方法，提升对知识的理解与运用能力。如要熟悉病句类型、标点使用规范、常见修辞手法的特点及其作用等，将各种类型的典型例句、易错试题等进行归类整理，反复读，找语感，强化对语境的感知与理解。第三章媒体文阅读命题探究媒体文指通过媒体传播出来的文字,分为实用类和论述类两大类。媒体文范围广泛,新闻类、访谈类,科普类、传记类等方面的文章都属于媒体文。在浙江单考单招生考试中,从2014年起,媒体文阅读取代了以往的科技文和社科文,成为现代文阅读考查的重要组成部分,分值为18分,2021年该题分值增加至20分，2023年该题分值18分。命题探究考试题型：客观题与主观题相结合3个主观题+2个主观题（3+3+3+4+5=18）考点：客观题则主要偏向于考查学生筛选提取文章信息的能力。主观题既考查了学生的文字概括与表述能力，考查了学生通读文本的能力。要求学生做题时需理清文章内容，以文本内容为依据、找到最合适的选项。命题旨在考查理解、筛选与整合、探究能力（一）“理解”理解题考查就是傻瓜题，解决这类题只要与文本对照就可以解决（二）“筛选”（三）“结构还原”16.“如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。”将此句放回原文中，最恰当的位置是（）A.a处B.b处C.c处D.d处此句为过渡句，起承上启下的作用，由小说阅读的重要性过渡到诗词阅读的重要性。16.将“有网友感慨：‘不知唐诗宋词，焉知中文之美？古代经典诗词真的是我们中华民族的文化基因。’”放回原文，最恰当的位置是（）A.a处B.b处C.c处D.d处此句为结论性句子，内容是对唐诗宋词为代表的古代经典诗词的肯定和由衷的赞美，。四步解题法通读全文→审读题干→找准区间→文题比对简称：读→审→找→比注意：1.边读边圈划，搞清楚文章写什么？每段大意是什么？2.审题、比对一定要仔细仔细再仔细！3.看清是内容变还是形式变？切记：每个错误项都是可以从原文中找出排除的依据。阅读方法把握了“读”，下两步的“找”与“比”才会事半功倍。这里的“读”包括两点：1．通读，整体把握全文。先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。2．精读(文段)。这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，坚决舍弃；和解题无多大关系的，读过后就不再读。圈读示范我国散文源远流长，有着悠久的历史。先秦诸子的著作，成就了我国古代散文创作的第一高峰。两汉的《史记》《汉书》中不少篇章也可视为优秀散文作品。到了魏晋南北朝，秦汉的散文失去了锋芒，渐为骈文所取代。骈文要求骈辞丽句，音韵铿锵，曾经起到了丰富“艺术语言”、提高汉字艺术表现力的作用。但骈文发展到后来，专事涂泽，堆砌典故，造成偏重形貌的浮艳文风；成为表达思想感情的桎梏。__________________________①读。通读全文，借助关键词语、句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容，为做题作准备。②找。依据选项中的关键词，找准选项在原文中的对应句，确定下一步比对的内容。③比(对)。比较选项和对应句，找到二者有差异的表述，符合原文意思的是正确选项，反之是错误选项。“读细”（不要漏掉重要词句）“找准”（信息区域）“筛对”（根据题干筛选信息）媒体文选择题命题错误选项的设置方式：（1）无中生有：原文没有相应的表述或暗示，选项某些内容是命题者硬加进去的。（2）答非所问：尽管选项内容出自文章，但与题干毫不相干。（3）扩大或缩小概念的外延：以部分代替整体或把整体说成部分，改变以原文概念的外延。（4）偷换概念：选项中将原文词语用似是而非的非等值概念替换，常见方法是漏字、添字、换字、错位。（5）本末倒置：选项在时间上将原文内容提前或滞后，在因果或条件与结果关系上，将原文的“因（或条件）果”互换，在“本末”关系上，将“本末”互换。因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“