专题04 修辞（讲）-【中职专用】备战2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测（浙江适用）.pptx

浙江省单考单招语文复习指导;目录;;;命题探究;命题探究;第六节修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;知识点一常见修辞手法;5.排比

（1）排比的特点。由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

（2）排比的种类。

①成分排比。例如，大堰yàn河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。

②句子排比。例如，他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。;5.排比

（3）排比的作用

内容集中，增强气势；

条理清晰，阐发透彻；

结构整齐，节奏鲜明。;6.反复

（1）反复的特点。

反复的特点是有意重复地使用某个词语、句子或句群。

（2）反复的种类。

①连续反复。连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。例如，沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

②间隔反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。例如，我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。;6.反复

（1）反复的作用

突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感。;7.对偶

（1）对偶的特点。

把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。

（2）对偶的种类。

①按内容可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如，??鸟恋旧林，池鱼思故渊。

反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如，读书破万卷，下笔如有神。;7.对偶

（2）对偶的种类。

②按形式可分为工对和宽对。

所谓“工对”，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均符合对仗要求。

所谓“宽对”，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍宽松一些。

③按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如，山水本无知，蝶雁亦无情。又如，但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而承欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽惜彩。

句子对偶。例如，墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。;7.对偶

（3）对偶的作用

形式整齐，结构对称，具有均衡的美感，词句凝练概括，富有表现力，节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，便于传诵、记忆。;8.引用

（1）引用的特点。

引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞手法。

（2）引用的种类。引用可分为明引和暗引两种。

①明引指直接引用原文，并加上引号；或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。例如，鲁迅曾经说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”在疫情中，正是千万个伟大的中国人让我们看到了爱与希望。

②暗引指不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。例如，梅花香自苦寒来，在困境中也不要放弃啊。;8.引用

（3）引用的作用

增强语言表达效果。;9.设问

（1）设问的特点。

设问的特点是“无疑而问”，是作者用自问自答的形式来突出主要论点、申述问题的一种修辞手法。例如，竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是来观察物候，做科学研究的。

（2）设问的种类。

①一问一答式。例如，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。