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专题19 散文阅读(讲)-【中职专用】备战2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测(浙江适用).pptx

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浙江省单考单招语文复习指导;目录;;第四章

现代文阅读

19.散文阅读;双选题4分+主观题4题*4分=20分;社会的秘密:表现社会生活和矛盾。;1.形散而神不散:所谓行散即散文格式上没有太严格的限制,神不散即散文须有一个统一的中心与主题。

2.语言优美凝练:散文的语言多质朴,容易理解,自然流畅,但却仍然能够描写出深刻的人物形象,生活的场景。

3.有很强的意境:散文虽然没有固定的格式,但一般是由一条线索贯穿全文,细节娓娓道来,深意从简单优美的词藻里展现出来。;;散文行文思路;读懂的关键点;一、写什么;一、概括文章的基本内容,归纳中心思想;探究散文标题的作用;二、分析段落层次,理解行文思路,掌握表现手法;二、分析段落层次,理解行文思路,掌握表现手法;

答题步骤;散文行文思路;二、分析段落层次,理解行文思路,掌握表现手法;设问

方式;二、分析段落层次,理解行文思路,掌握表现手法;三、筛选、理解、揣摩关键词语、句子、段落;

点睛句;

设问方式;

;考点1理解词语含义

1.散文中常见的重要词语

1.体现作者情感、态度或主旨的词语。

2.运用了写作方法的词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

3.特殊指代(远指、近指、不定指等)词语。

4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5.有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。;理解词语含义题的常见设问方式

1.请解释画线句子中加点词语的含义。

2.如何理解画线句子中“××”一词的含义?

3.请分析标题中“××”的多重意蕴。

4.文中“××”一词的内蕴十分丰富,请结合全文分析。;运用“一借、三看、四联”解答理解词语含义题;

四联;理解词语含义题答题模板

手法+内容(本句意思、本句所写的内容)+效果(情感、形象、主旨),即本句采用了……手法,写出了……内容,表达了……情感(主旨),或写出了人物(景物)……特点。;考点2理解句子含意

一、散文中常见的重要句子

所谓“重要句子”,是指这些句子对于理解文章具有重要作用。

1.结构比较复杂???句子。

弄清句子结构,抓住主干和限制成分;把握句间关系、句子的重心和所表达的含意。

2.主旨、观点句。

抓住其中的关键词,思考文章的中心思想、作者的情感态度。;3.提示文章脉络、层次的句子。

看句子的位置—起始句、收束句、过渡句、中心句,思考其在内容和结构上所起的作用。

4.含意丰富的含蓄句、哲理句。

抓住其中的关键词,品味其含意;思考所运用的艺术手法,理解其深刻含意。

5.运用艺术手法的句子。

准确判断手法并结合上下文分析该句的思想内涵和作用。注意,理解句子含意包含三层意义:第一,表层意义,即语句的字面意义;第二,句内意义,即语境意义、临时意义;第三,句外意义,即言外之意,言在此而意在彼。;二、理解句子含意题的常见设问方式

1.请分析下列句子的含意。

2.结合上下文,分析文中画线句子的含意。

3.请分析画线句子的内涵。

4.结合全文,分析文末画线句子的深层意蕴。;运用“六看”解答理解句子含意题;理解句子含意题答题模板

①从关键词、句子的位置等人手,结合上下文析句子的表层、深层含意;

②指出句子中运用的艺术手法(如果使用了)并分析其作用;

③分析作者的思想感情。;四、艺术特色(表现手法、修辞手法等),评价、鉴赏;考点1赏析表达技巧

一、散文中常见的表达技巧

1.常见的十种修辞手法的作用;对偶;2.表达方式

(1)记叙的叙述方式;(2)记叙的叙述人称;(3)描写;

描写方法;(4)抒情;(5)议论;领悟哲理、探究思想;3.八种基本表现手法;

抑扬;4.十种谋篇布局手法的作用;

伏笔;

设悬置念;事物形象的作用;

答题角度;考点2鉴赏人物形象;

刻画方法;

审题角度;考点2赏析语言艺术

一、十一种常见散文语言特点;

生动形象;

幽默风趣;

绚丽华美;二、赏析语言艺术题的常见设问方式

1.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。

2.本文语言幽默的风格是怎样表现的?请结合文章简要分析。

3.试从语言特点的角度,赏析画波浪线的段落。;三、赏析语言艺术的五个角度

1.从遣词造句的角度鉴赏

如:叠字、叠词、动词、形容词、量词的选用,整句、散句及长句、短句的使用,等等。

2.从修辞的角度鉴赏

如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等。这些修辞手法本身具有典型的作用,如比喻的作用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用是化物为人,亲切自然;等等。;3.从语言风格的角度鉴赏

①自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴;②平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情;③苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思;④绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情;⑤清婉隽永,如

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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