专题20 小说阅读（讲）-【中职专用】备战2024年单考文化招生语文一轮复习讲练测（浙江适用）.pptx

浙江省单考单招语文复习指导;目录;;第四章

现代文阅读

20.小说阅读;双选题4分+主观题4题*4分=20分;社会的秘密：表现社会生活和矛盾。;小说特点;一、写什么;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;

解题方法

1.某人+（某时）+（某地）+做某事（原因，经过，结果）

;回忆《祝福》全文，梳理全文情节。

情节结构要点

序幕祝福景象与鲁四老爷

结局祥林嫂悲惨死去

开端祥林嫂初到鲁镇

发展祥林嫂被迫改嫁

高潮祥林嫂再到鲁镇，沦为乞丐

尾声祝福景象与我的感受

;

解题方法

1.某人+（某时）+（某地）+做某事（原因，经过，结果）

2.从主人公角度叙述：前后贯通（重要场面，重要事件），避免交错，主人公角度一致。

3.按小说的“开端-发展-高潮-结局”划分

4.以人物为主要线索记叙，按人物的不同时期（早年、中年、晚年；上学、工作、结婚生子、年老）划分阶段

5.以事件为主要线索记叙，按事件的不同场景（换地方就切分）、阶段（事件的前中后）划分

;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;

情节作用;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;一般开头;小说的三要素;小说的三要素;中间情节;出人意料式;空白式;小说的三要素;小说的三要素;小说的三要素;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;概括分析人物形象或特点（写什么？）

赏析塑造人物形象的手法（怎么写？）

分析形象的作用（为何写？）;1、性格特征：善良、勤劳、正直、豪爽、含蓄、固执、??于助人……

2、精神品质特征：乐观、悲观、积极、消极、精神矍铄……

3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人……

4、思想特征：爱党爱国、传统守旧、封建愚昧、思想先进……

5、外貌特征：衣衫褴褛、面黄肌瘦、穿着时尚、邋遢、穿着讲究……

（提示：形象特点与性格特点不同的是还要答出除性格外的外貌、精神品质、思想、身份地位等。）;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;

人

物

描

写;

人

物

描

写;一、正面描写其言行

二、侧面描写来烘托

补充：他人/作者的评价介绍，通过精当的议论来点睛：如作者的客观陈述，作者的评价，他人的评价等

点面结合，或以个体写群像

欲扬先抑，先抑后扬

;《祝福》中对“祥林嫂”眼睛的描写;一、概括基本内容,归纳中心思想,分析、概括、鉴赏小说三要素;1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。

因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

2、从塑造人物形象的方法入手。

通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

3、根据人物之间的矛盾冲突。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。;4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。

人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。

5、从分析小说有关人物命运、性格形成的环境入手。

首先，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，深切理解人物的社会意义。

6、注意作者和作品中其他人物对该人物的介绍、议论和评价。

（弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。）;