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课堂教学设计
章节名称
人教版地理选修6第四章第一节森林及其保护
学科
地理
授课班级
授课时数
1
设计者
李勇祚
所属学校
桂平市浔州高级中学
依据标准
课程标准：
举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。
本节（课）教学内容分析
森林的概况、原因、价值、毁林后果及保护措施，层层递进因果关系
本节（课）教学目标
知识和技能：1.了解森林锐减的原因、特点及危害
2.了解世界森林的种类和分布地区
3.理解森林的生态功能，树立保护森林资源的意识
过程和方法：1.联系森林的生态功能，结合案例理解滥伐森林给人类带来的危害
2.结合世界《关于森林问题的原则声明》和我国的《森林法》，增强保护环境的意识
情感态度和价值观：1.增强学生对森林的保护意识，形成可持续发展的观念
2.增强学生关心和保护森林的责任感，养成良好的行为习惯
学习者特征分析
高二的学生在必修3学习了《雨林的开发和保护》，对本节的知识支撑较强，在教学中通过一些学生很熟悉的知识、图片、动画激发学习兴趣，启发学生积极思考，组织学生在课堂上开展讨论和探究，引导学生理解森林的生态功能，形成保护森林意识即可。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
①
了解
森林的特点
②
掌握
运用所学分析世界森林的分布特点和原因
③
了解
不同时期森林破坏的原因
④
理解
森林具有哪些效益，特别是具有哪些生态功能
⑤
理解
毁坏森林会带来哪些危害
⑥
掌握
保护森林的相关措施
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
森林破坏的原因，森林的生态功能，保护森林的措施
自主学习和合作讨论，总结归纳
教学难点
森林被破坏后产生的危害
通过微课展示相关危害
课前对学生的要求
通过导学案，预习森林的特点、分布、毁坏原因、价值、毁林后果及保护措施。
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
①
了解
视频
导入
B
J
激发学生学习兴趣
2
网络
②
了解
动画
森林的价值
H
A
加深对森林价值的理解
3
自创
③
理解
微课
毁林的危害
H
A
深刻理解毁林带来的后果
3
自创
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
森林及其保护
森林的特点
森林的分布
森林破坏的原因
森林的价值
破坏森林的后果
保护措施
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
讲授法，演示法，合作探究法，自主学习法
□普通教室□实验室eq\o\ac(□,√)多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
播放视频光头强，为什么要砍树，为什么要保护，毁坏会带来什么后果
观看视频
视频
光头强砍树和熊兄弟保护树林，与本节课相关，能激发学生学习兴趣
学习
新知
学生读课文找森林特点
阅读课文
课本文本
发挥学生阅读课文，提炼知识能力
世界森林分布的特点及原因
小组交流合作讨论回答
课文图片
提高学生分析问题解决问题能力
不同时期森林破坏原因
自主学习
课文文本
提高学生自主学习能力
森林的价值
播放动画
举例回答
动画，课文图片
加深学生印象
毁林后果
播放微课，总结
观看视频
微课
实例说明毁林带来的危害，有利于学习形成保护森林的意识
中学生该怎么做去保护森林
举例说明
课件、课文
帮助学生学会从生活做起保护森林
巩固
练习
材料问题
阅读材料回答问题
课件材料及问题
通过练习加深所学知识印象
促进
迁移
对比雨林的开发和保护进行学习
课后完成
课文文本
提高学生的知识迁移能力
教学流程
开始
开始
利用光头强动画引入课题，激发学生兴趣
利用光头强动画引入课题，激发学生兴趣
播放动画视频
播放动画视频
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