高中地理-海底地形的形成-全国优质课一等奖.docxVIP

教学设计

大连经济技术开发区第一中学地理学科高中地理选修二海底地形的形成姜哲

年级

高二年级

课程标准

观察海底地形图，运用大陆漂移学说、海底扩张理论与板块构造学说原理，分析海底地形的特点和形成过程

教材分析

本章节是高中地理选修二《海洋地理》第二章第三节的内容，第二章为海岸与海底地形，本章节主要的学习内容，是围绕海岸和海底地形形态展开，为后海洋的开发与利用打下了基础。本节课内容是本章内容的核心，一、二节是对海岸和海底地形类型和分布规律的学习，本节是对海岸和海底地形形成演化过程和成因的分析，是对前面内容的复习和升华，也是对必修一第四章地表形态塑造的内容的补充和深化。

学情分析

作为辽南典型的海滨旅游城市，大连的学生对海洋并不陌生，但是对大洋深处的了解却很少，通过本节课的学习，学生接触和了解到了生活中的地理，以地理学的思维认识海洋，从地理学的角度欣赏探究海岸地貌。另外，在理论层面，学生对大陆漂移学生等理论知识了解不多对抽象的理论和形成机制一般难以理解，课上则通过影片和动手制作的地理模型，来加深理解。

教

学

目

标

知识与技能：1.了解大陆漂移学说，海底扩张理论与板块构造学说原理。2.说出海底地形的特点?和形成过程。

过程与方法：1.观察海底地形图，运用大陆漂移学说，海底扩张理论与板块构造学说原理，分析海底地形的特点和形成过程。2.学会地理建模的基本方法，结合区域背景，完成对地理概念的具像化解析。

情感态度与价值观：1.增强学生海洋意识，理解坚持陆海统筹，建设海洋强国的意义。?2.培养学生掌握综合分析的方法，拥有综合分析问题的能力，提高学生地理综合思维素养。

重点

海底地形的特点和形成过程

难点

大陆漂移学说、海底扩张理论以及板块构造学说的基本原理

教学准备

多媒体课件、地理模型教具包（泡沫板、橡皮泥、彩色卡纸、玻璃试管、实木立体方块、彩色毛线、泡沫胶）

教学过程

教师活动

学生活动

教

学

过

程

【导入】我们生存的地球，因为71％都为海洋分布，又称之为蓝色星球，古往今来，从西游记对东海龙宫的猜想到海底两万里中对海底世界的描绘，从海洋的资源的获取到深海旅游的发展，人们对海底世界的探索从未停止，今天就让我们以海底世界的基本要素——地形，为切入点，一同走进广阔的海洋世界。

设计意图：从文学作品和影视作品的描述引入，引起学生对海洋知识探索的兴趣。

海底地形的分布

【承转】谷歌地球是一款将卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上的虚拟地球软件，在图中我们可以发现，在海洋部分的地形图上，有深蓝和浅蓝色之分，则代表海底地形也陆地一样也同样高低起伏，复杂多样。

【设问】自浅海向内陆，颜色由浅到深，深度会如何变化？

【练习】看海地横剖图，结合以前所学，说出由①到⑤的海底地形名称。

谷歌地球展示大西洋大洋中脊、智利海沟、马里亚纳海沟

设计意图：以谷歌地球软件中虚拟地球为信息载体，从理论模型到实际地形判读应用，着重训练学生空间思维能力。

二、洋壳的形成与海底地形

【设问】大洋中脊的发现对我们海底的研究有至关重要的作用，经过考察测定后发现，整个海底地形所分布的大洋板块地理年龄也就是形成时间只有两亿年（地球年龄为47亿年，陆壳中也经常发现年龄为38亿年的岩石），其两侧岩层的以中脊为对称分布，同时，岩层的年龄由新到老。这能说明什么问题？

【活动1】

洋壳到底为什么更新，又是如何更新的？看书阅读教材19页第一自然段，回答下列问题：

1.海底扩张学说的基本理论是什么？

2.洋中脊是如何产生的？

3.洋壳是如何形成的？

【活动2】

再次阅读书上内容，在学案相应位置上，用简图描绘出大洋中脊的形成以及洋壳生长的过程。

请两位同学到到黑板上完成

PPT展示教材中海底扩张学说的概念解析

【设问】什么是地幔中的物质对流？

【讲解】ppt，地球内部圈层图

我们在必修一学过，通过地震波的传播速度的不同，将地球内部分为地壳地幔和地核三大部分，其中，我们今天研究的洋壳是地壳的一部分，被认为是漂浮在上地幔，软流层的顶部。

《ppt视频截图，地幔对流》。圈出关键字

我们知道流体物体只要有温差就存在着温度高的部分上升，温度低的部分下沉，形成对流现象。地幔深处存在着由地球形成时期留存的热能，地球内部温度高达6000摄氏度，在地幔形成炽热的上升流，经过洋中脊裂谷带涌出，遇水冷凝固形成新的洋壳。

【设问】地幔物质从裂谷带涌出，既然是裂谷，为什么被称为海岭？在海底地形中海拔较高？

【讲解】裂谷带形成为地壳断开出，岩块下陷，但是由于地幔对流的加快，裂谷扩张，形成初期海洋，地幔物质通过裂隙外涌出地壳，遇冷凝结，在地幔物质顶托作用下，形成海岭，并且，涌出物质地点，为海岭的顶部裂谷带。因