高中地理-水资源的合理利用【区一等奖】.docxVIP

水载民勤

——水资源与人类社会

重庆市江津中学校曾冬梅

一、三维目标

1、知识与技能

=1\*GB3①简单了解西北内陆地区水资源的基本情况

=2\*GB3②知道干旱地区水资源的重要性

=3\*GB3③明确水资源数量和质量对人类社会的影响

2、过程与方法

=1\*GB3①会通过材料分析民勤人水矛盾失调的现状、原因和后果

=2\*GB3②能由现状推导出后果

=3\*GB3③学会合作学习、交互式学习

3、情感、态度、价值观

=1\*GB3①阅读和观察图片、文字、视频，体会大自然的美

=2\*GB3②要认识到人地协调的重要性

=3\*GB3③树立保护环境、节约资源的重要性

二、教学重点

人类社会影响下民勤人水矛盾加剧带来的后果

三、教学难点

人水矛盾产生的原因及带来的后果

四、教学方法

探究式教学、合作学习

五、正式课堂

【课前三分钟】热身——有奖抢答游戏

请问你听说过神秘的罗布泊吗

请问罗布泊在我国哪个省

猜猜罗布泊曾经是我国第几大内陆湖

罗布泊现在是什么样的

承转：实际上，早在1972年罗布泊就完全干涸了。今天老师要带大家认识一个同样位于西北干旱地区跟罗布泊有许多相似之处的地方，他是哪里呢咱们稍后揭晓答案。

【正式课堂】

师：请刚才得到奖品的同学告诉大家，你手中的红枣产自中国哪个县

生：民勤县。

师：那么民勤在哪里呢我们一起来看看，民勤位于中国甘肃省，河西走廊的东北部，石羊河流域下又最末端，它的西北东三面被巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠所包围。

师：今天我们就以民勤县为例来探讨水资源对人类生存和发展的影响。先来复习一下水资源的概念。

广义：哪个圈层内水量的总体（水圈）

狭义：陆地上的淡水资源，比如河流水、湖泊水、地下水、冰雪融水等。

师：民勤正是因为有大量的冰雪融水从石羊河滚滚而来，所以被称为沙漠中的一颗绿宝石。下面我们一起走进过去水润民勤的时代。先通过一首诗来感受一下昔日的民勤。

【第一篇：水润民勤（1950年之前）】

石羊滚滚，清流涌腾一贯流；潴野茫茫，水草丰美荻花旺。风景秀丽，堪称塞外奇景；湖泊泛光，欲与江南争胜。阡陌交通，村舍安宁；炊烟袅娜，沃野氤氲。俗朴风醇，人民勤劳。诗箸米粮，隆盛之乡。大漠翠碧绿洲，世外恬静桃园。——摘自《民勤赋》

小结1：

承转：当时的民勤人水基本和谐，既然这样温家宝为什么还会提出“决不能让民勤成为第二个罗布泊”呢下面我们一起走进第二篇，水困民勤。

【第二篇：水困民勤（1950年—2000年）】

【探究活动一】：民勤县水资源问题的表现

图1：18世纪石羊河水系图图2：1960年前后石羊河水系图

图

图3：民勤县地下水埋藏深度变化图

1、通过引导学生分析三幅图，得出民勤县水资源问题一方面表现在水量在减少。

2、进一步通过实验演示得出民勤水资源问题的另一方面表现在水质下降。

【探究活动二】：根据材料一找出民勤县水资源问题产生的原因（仅考虑人为原因）

材料一：下表为民勤县1950年至2000年人口、耕地面积、机井数量的变化。

表1：民勤人口、耕地面积、机井数量的变化

材料二：民勤县在石羊河下游，隶属于武威市。图4为民勤县位置示意图。

图

图4：民勤县位置示意图

承转：原因找到了，民勤为什么会出现这么严重的水资源问题呢

【探究活动三】：结合所学知识，并根据视频素材，讨论探究民勤水资源问题带来的后果

教师播放视频素材

学生讨论

学生派代表展示结果

教师展示幻灯片：民勤水资源问题带来的后果

小结2：

承转：这一阶段人水矛盾加剧，继续这样下去民勤真的要成为第二个罗布泊了。但是我们不能坐以待毙，请同学们发挥你们的聪明才智一起来想想办法。

【第三篇：水救民勤（2000年之后）】

【探究活动四】：讨论有哪些措施可以避免让民勤成为第二个罗布泊（开放性问题探究）

假设你是以下角色：第一小组：当地政府官员

第二小组：当地化肥厂厂长

第三小组：当地农民

第四小组：你自己（江津的一名普通学生）

学生展示结论

2、教师总结：这是一个开放性讨论，大家所站的角度不同，措施就不一样，但只要是切合实际的措施都是合理的。接下来我们一起来看看勤劳可爱的民勤人民正在做着哪些努力呢（教师播放民勤县的节水措施视频和成果）

结束语：同学们，自然资源是我们人类社会赖以生存的物质基础，今天我们仅仅是以水资源为例来探讨了其对人类社会的重要影响，实际上其他的，比如土地资源、矿产资源、森林资源、生物资源等，他们同样重要，他们的数量和质量对人类生存和发展也具有重要意义，所以我们在开发利用的同时，都应注重保护性开发。只有这样才能落实可持续发展，最终走向人地和谐。

【课后探究】：请同学们用今天学到的分析方法，调