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试析小学数学分数应用题教学方法

【摘?要】一直以来，数学都被作为一门逻辑性很强的抽象学科，仅仅通过教师对教材内容进行剖析是远远不够的，而且也不能调动学生对数学学习的积极性。尤其是对刚刚接触这一门学科的小学生来说，只有更加直观、有趣的教学方式才能引起他们的注意。总的来说，小学数学的教学对教师的教学素养要求更高，作为教育工作者应该通过课堂实践，融合现代教育技术，从而让自己的数学教学课堂更加高效。

【关键词】小学数学;分数应用题;教学方法

对小学数学中的分数应用题，大多数学生是处于迷茫和困惑的状态，不知道从何入手学习。因此，新颖独特的教学策略在小学数学教学课堂的应用成为教学过程的必然需求。本文以小学数学分数题为研究对象，结合针对性的教学策略为其进一步提升数学教学的效率提出建议。

一、分数应用题在小学数学教学中的重要性

数学是一门十分看重学生逻辑思维能力的学科。在数学教学活动中，教师必须重视对学生的悉心教导。在当前国家重视对学生综合素质培养的背景下，数学教学就必须提高学生的生活应用能力，这样看来，重视学生分数应用题解题能力的提高便显得尤为重要。因此，在开展数学教学的过程当中，必须要求学生进行大量的分数应用计算，同时教师也要从中起到一个领头人的作用，时刻为学生讲解其中的一些知识，并将一些分数在实际生活中的应用呈现给学生，加深学生的理解，从而提高自身的应用能力。分数应用题在考试题中也很多，可谓是数学学习的重点。因此，对分数的学习也可以激发学生的学习思维。学生结合实际的应用案例，结合自己的理解去应用数学公式进行解题，一方面可以让学生对数学公式的理解更加深入，激发学生的深层次学习;另一方面也可以让学生锻炼数学知识的实践应用能力。

二、小学数学分数应用题教学中存在的问题

（一）网上搜题软件的冲击

随着信息技术的不断发展，学生获取知识的途径越来越广泛。现在的大多数学生在遇到不会的问题时，都会选择网上搜题的方式去进行学习，这种方式是十分方便的。但从另一方面来说，学生采用网络搜题的方式在某种程度上缺少了一种自主学习的氛围感。通过多加思考、自主解题，学生可以在不断改正的过程中，一遍一遍重复教师讲过的知识点，既锻炼了自己的能力，也加深了对所学知识的记忆。但在现如今的学生中，基本都是在遇到一点点问题，解不出来之后便理所当然地到网上查询答案，不仅背离了教师布置作业的初衷，也对自身的视力造成了不少的伤害。因此，在小学数学分数应用题教学的过程之中，教师应当带领学生多多思考，提高学生自主解题能力。网上各类搜题软件使得学生投机取巧，以走捷徑的方式完成作业，这无疑对学生的学习是有害的。教师应该引导学生合理地使用搜题软件，可以用于自查以及知识的巩固和解题方法的学习，但是抄袭是绝对禁止的。

（二）学生学习欲望不足

张洁曾说：“兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。”由此可见，兴趣在人们学习某件事物中发挥着十分重要的作用，这同样适用于小学数学教学的过程。因此，在小学数学分数应用题的教学过程中，教师要注重去培养学生学习的兴趣，以此来增强学生的学习能力，更好地带领学生去开展学习。另外，在小学数学分数应用题教学过程中，教师应当通过图片、视频等多种方式对分数应用题进行分析，从而培养学生的学习兴趣。通过这种方式可以更加有效地让学生沉浸在解题的快乐中，让学生从内心深处去感受分数应用题的美妙，也可以帮助教师在短时期内提高学生的学习兴趣，使学习的知识能够记得更加清晰。兴趣学习对小学阶段的学生来说尤其重要，可以让学生的学习更加主动和深入。小学阶段的学习内容虽然简单，但是于小学生来说却有一定的困难。因此，教师可以从数学应用题分析出发，激发学生学习的兴趣，从而强化学生的求知欲。

三、小学数学分数应用题教学的策略

（一）增加学生的知识储备

在小学数学的学习过程中，学生可以学习到许许多多数学家的解题方式、解题技巧以及一些特殊方法。在这种长时间的学习之下，学生自身的知识储备便会在很大程度上得到增加。在日常的教学过程中，教师只是简单地将课本上的知识进行讲解，学生在课堂上能够学到的知识其实非常有限。因此，在小学数学教学过程中，教师应当注重学生的课外阅读，以此来增加学生的知识储备量，让学生的知识变得更加渊博。通过对学生多次开展课外阅读教学，学生可以开阔自己的眼界，也可以在某种程度上形成自己的思维方式。另外，通过对学生进行课外阅读教学，可以增强学生的自主学习能力。上课前，学生可以提前预习上课内容，从而方便教师的讲课。数学科目的学习任重而道远，因此，要从小学阶段加强学生的知识积累，让学生开阔自己的眼界，丰富学习的知识面，从而让学生在面对应用类数学题目时可以有相应的对策。

（二）加深学生对课本知识的理解

在进行分数应用题的训练时，教师可以让学生在书本上对自己不懂的知识点、算法技巧进行勾画分析，并在一旁写出自己的感