第五章 幼儿园教育评价内容（上）.pptx

;;学习目标;目录;;案例：

铭铭（5岁，男孩）是幼儿园里公认的自控能力差、坚持性不够、注意力易分散的孩子，而且坐姿习惯差，比较调皮，教学活动时，时不时的动动坐在旁边的小朋友，影响班级的秩序。经常弄得老师很尴尬，也很恼火，所有代过他班的老师一致认定这个孩子太可恶了，认为他将来不会有什么出息。

某个学期初，这个班又新换了一位刚刚迈入幼教行业的年轻教师，没想到，不过三个月，这个孩子发生了神奇的改变，其聪明和理解能力让他很快成为幼儿园的“名人”，还代表幼儿园参加了许多比赛。有人惊讶地问这位老师的教育方法，这位老师淡淡地说:“我只不过在对他进行仔细观察后，发现这个孩子的主要问题在于渴望被关注。于是我就经常在他表现好的时候夸他，并且坚持下去。”;幼儿发展是指幼儿成长过程中

身体------------生长与发育

认知------------感知能力、思维能力等

情感和社会性----------情绪情感、个性品质、社会性行为;一级指标;一、幼儿发展评价的概念

幼儿发展评价是对幼儿身体、认知、情感和社会性等方面的发展所进行的价值判断，并努力增值的活动。具体地说，幼儿发展评价内涵包括关注幼儿多方面的发展、对幼儿发展做价值判断及更好地促进幼儿的发展。

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二、幼儿发展评价的内容;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

身体与运动是幼儿正常发展、健康成长的重要组成部分。幼儿园教育就是要使幼儿积极参与各种形式的体育活动和户外游戏，并在活动与游戏中发展幼儿走、跑、跳等各种基本动作，从而不断增强身体素质，提高运动能力。

;一级指标;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

1、幼儿身体健康生长

幼儿身体生长主要指幼儿在生理方面的发展状况。衡量幼儿身体健康生长通常包括以下几个方面：

（1）生长发育形态指标：用以评价幼儿生长发育的水平和速度。除了最重要和最常用的身高、体重指标外，还有胸围、头围、坐高、上臂围、皮褶厚度等。;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

1、幼儿身体健康生长

（2）生长发育生理功能指标：用以评价幼儿身体各系???、各器官的生理功能。常用的指标有脉搏、血压、握力、肺活量和呼吸差等。

（3）疾病或缺陷：有无贫血、徇偻病、龋齿、斜视、弱视等常见疾病，以及有无脊柱弯曲异常、扁平足等常见的姿势缺陷等。

;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

2.幼儿动作发展

幼儿动作发展评价涉及两个方面：大肌肉动作和小肌肉动作。

大肌肉动作是大肌肉群所组成的随意动作，常伴有强有力的大肌肉的收缩、全身运动神经的活动以及肌肉活动的能量消耗。在幼儿期，比较常见的大肌肉动作有走、跑、跳跃、踢球等。

;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

2.幼儿动作发展

小肌肉动作也称精细动作，是由小肌肉群组成的随意动作。幼儿的小肌肉动作主要是手的动作，包括指尖动作、手指屈伸以及眼手协调等;二、幼儿发展评价的内容

(一）身体与运动

3.创造性运动能力

与一般运动中培养幼儿运动技能不同，创造性运动比较强调培养幼儿在运动中的创造性，主要关注运动的节奏和表现力。幼儿创造性运动能力评价主要涉及对节奏的敏感性、动作表现力、动作创意等方面。;二、幼儿发展评价的内容

(二）认知与语言

认知是人对客观世界的认识活动。概括说来，人的认知大致可分为三个范畴：

一是感知，是由客观物质的剌激力所直接引起的，是一种直接的认知。

二是表象，是头脑中对于感知过的事物的一种影像，具有形象性和概括性的特点。

三是概念，是对客观事物的概括与抽象，在不同程度上反映客观事物的本质属性。儿童的认知是随年龄的增长而分阶段逐步发展的，体现出由近及远、由局部到整体、由片面到比较全面、由认识事物表面现象到内在特征等发展特点。;一级指标;二、幼儿发展评价的内容

(二）认知与语言

1.感知能力

感知能力是幼儿认识事物必须具备的能力。感知是感觉和知觉的总称。反映物体的个别属性（称为感觉）而把物体的各个属性有机地结合起来成为一个整体，这就是知觉。幼儿时期的感知觉包括视（知）觉、听（知）觉、触（知）觉等，幼儿正是通过运用视觉、听觉、触觉等辨别一些物体的相同点和不同点，区别物体的形状、大小、位置等。;二、幼儿发展评价的内容

(二）认知与语言

2.思维能力

思维能力是认知的主要部分。思维能力的强弱，反映出幼儿智力发展水平的高低。幼儿的思维能力主要表现在幼儿在认识事物过程中所具有的比较分析、分类概括、判断推理等能力，这些能力也正是幼儿思维能力评价的重要内容。;思维能力;二、幼儿发展评价的内容

(二）认知与语言

3.探究能力