三角函数的诱导公式 教学设计 2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docVIP

三角函数的诱导公式教学设计

一、教学目标

（1）识记诱导公式．

（2）理解和掌握公式的内涵及结构特征，会初步运用诱导公式求三角函数的值，并进行简单三角函数式的化简和证明．

（3）通过诱导公式的推导，培养学生的观察力、分析归纳能力，领会数学的归纳转化思想方法．

二、教学重难点

1、教学重点：诱导公式的推导及应用。

2、教学难点：引导学生从几何对称性中，发现问题，提出研究方法。

三、教学方法：问题教学法，合作学习法，多媒体教学法

四、教学过程

教学过程为“复习引入——探究新知——例题解析——随堂联系——课时小结——作业布置”

（一）复习引入

α的终边

α的终边

P(x，y)

O

x

y

回顾1、单位圆定义法

任意角的终边与单位圆交于点，那么：

，，

回顾2、终边相同的角的同名三角函数关系式

思考1、设任意角的终边与单位圆交于点，作关于原点的对称点，以为终边的角与角有什么关系？角的三角函数值之间有什么关系？（引导学生利用圆的对称性来研究三角函数的性质）

对于角，角有何关系？

（2）他们与单位圆的交点有什么关系，其同名三角函数间有什么关系？

小结：

（1）角终边与角的终边关于原点对称

（2）

（3）与单位圆交点坐标互为相反数：、

（4）三角函数关系：

（二）新课讲授

1、诱导公式二：

类似的，如果作关于轴（或轴）的对称点（或），那么又可以得到什么结论？（引导学生使用上述相