梯形的面积 教学设计 五年级上册数学人教版.docxVIP

梯形的面积教学设计

教学目标：

1.理解并掌握梯形的面积计算公式，能应用梯形的面积计算公式解决实际问题。

2.在观察、推理、归纳的能力中提高学生的动手能力和知识迁移能力，体会转化思想的价值。

教学重点：

探索并掌握梯形的面积。

教学难点：

理解梯形的面积计算公式的推导过程。

教学过程：

一、复习导入

同学们，前面我们已经学习了三角形的面积，知道了三角形的面积=底×高÷2

，你们还记得它们的面积公式是怎么推导出来的吗？

小结：对，我们都是先把它转化成学过的图形，再利用原图形与转化后的图形之间的关系推导出它们的面积。

这是一个梯形，它的面积又该怎么计算呢？下面我们就一起去探究推导出梯形的面积计算公式。

二、探究新知

方法一：这是两个大小、形状完全相同的梯形，将它们拼在一起，拼成了一个平行四边形，仔细观察你们发现了什么？我们发现：平行四边形的面积就等于两个完全相同的梯形的面积，平行四边形的底是梯形的上底与下底的和，平行四边形的高是梯形的高。平行四边形的面积=底x高，由此我们可以得出2个完全相同的梯形的面积=（上底+下底）x高，那么1个梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。

方法二：

将一个梯形分割成两个三角形a和b

由此可得：梯形的面积＝三角形a的面积＋三角形b的面积

＝上底×高÷2＋下底×高÷2

＝（上底＋下底）×高÷2

方法三：

将一个梯形对折，使上下底重合，沿折线将梯形剪开，