部编版三年级语文下册第23课《海底世界》教学课件.pptx

;初读课文，整体感知;用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，读通句子，并圈出不理解的词语或句子。;第2～6自然段是怎样描写海底世界景色奇异、物产丰富的特点的呢？快速浏览课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。;选自“课前预学单”第4题;感受光线，体会宁静;阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;选自“课中导学单”活动一;上下结构，上窄下宽。;趣味朗读，体会声音;有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。;比较这两个句子，说说你们喜欢哪一句。;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动三;我们应该怎样读好第3自然段呢？哪位小老师给大家指点指点？;选自“课中导学单”活动四;板书设计;选自“课中导学单”活动一;对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

____________________________________________________________________________________________________________________________________;第4自然段是围绕哪句话来写的？作者是怎么围绕这句话把意思写清楚的？;自主学习，体会差异;选自“课中导学单”活动三;第5自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？请大家默读第5自然段，抓住关键词句说一说。;感知矿藏，延伸兴趣;认真观察，指导写字;选自“课中导学单”活动四;板书设计;;;;大家都见过大海，说说你所知道的大海是什么样的。;你可知道，大海深处是怎样的吗？;快速浏览课文，说说大海深处有什么。文中有一句话直接告诉我们海底是个怎样的世界，请同学们默读课文，画出关键句。;读读第2自然段，思考：这一自然段是从什么方面来描写海底世界的？;波涛澎湃的海面;海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。;阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;做游戏：教师发出指令，学生指认身体器官，看谁反应最快。;在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。

在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。;书写指导;书写提示：

“官”字下半部分的笔顺是：竖、横折、横、横折、横。;海底的光线很暗，那海底是否没有一点儿声音呢？;扮演水中听音器，合作朗读课文，边读边思考：人们是怎么听到海底动物的声音的？在文中找出相关句子并回答。;有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。;这种模拟声音的叠词，我们称之为“拟声词”。;有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪。;听到这个声音，大家想到了什么？

你还在什么地方见过这个“警”字？

用“警”字组词。;海底动物吃东西的时候会发出什么声音？行进的时候发出什么声音？遇到危险时又会发出什么声音？小组讨论，完成句子。;它们吃东西的时候发出像（）的声音，行进的时候发出像（）的声音，遇到危险时还会发出像（）的警报声。;海底有各种各样的声音，我们朗读第3自然段时，是不是要读得大声一点呢？;书写指导;;复习朗读课文时出现的词语，检查认读。;海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？小组合作学习第4自然段，完成表格。;动物名称;海底动物的活动方法有趣吗？和同桌交流交流。

你觉得哪个地方最有趣？;海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。;有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。;章鱼;还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。;还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。

还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。;分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第4自然段。;从第4自然段中找出合适的短语，将句子补充完整。;第5自然段是围绕哪句话写的？