幼儿园大班奥尔夫音乐教学法应用研究-以M市为例.docxVIP

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摘要

奥尔夫音乐教学法可上溯至二十世纪初德国，传入之初，我国学者对奥尔夫音乐教学法进行了理论上的研究居多，但是在实践中，幼儿教师对其认识与把握程度各不相同，从而导致幼儿园音乐教育的教学效果各异。虽然目前有很多关于奥尔夫音乐教学法在幼儿教育实践中使用情况的报道，但是大多数是针对幼儿音乐能力方面的培养，对奥尔夫音乐教学法具体在幼儿音乐教育上的效果研究不足。

本论文运用文献法、观察法、个案法、和问卷法等研究方法，选取实习期间的幼儿园为调查对象，通过教师对于奥尔夫音乐教学法认识程度、大班幼儿对于乐器操作能力、教师本身专业水平、大班幼儿乐器运用的完成度以及目前奥尔夫音乐教学活动开展的难点等方面来深入了解奥尔夫音乐教学法在大班教学中的应用。针对其中出现的缺少专业型教师、活动过程固定化、选择歌曲简单化、教育设施不完善等问题进行分析。提出加强师资队伍建设、创新活动过程、歌曲形式多样化、幼儿园应准备充足的乐器等解决策略，以期奥尔夫音乐教学法能够在幼儿园中更好的进行及发展。

关键词：奥尔夫音乐教学法；奥尔夫乐器；幼儿园音乐活动

ABSTRACT

OrffmusicteachingmethodcanbetracedbacktotheearlytwentiethcenturyinGermany,andwhenitwasfirstintroduced,scholarsinChinaconductedmostlytheoreticalstudiesonOrffmusicteachingmethod,butinpractice,earlychildhoodteachershavedifferentdegreesofunderstandingandgraspofit,whichleadstodifferentteachingeffectsofkindergartenmusiceducation.AlthoughtherearemanyreportsontheuseofOrffmusicteachingmethodinearlychildhoodeducationpractice,mostofthemfocusonthecultivationofyoungchildrensmusicalability,andthereisnotenoughresearchonthespecificeffectofOrffmusicteachingmethodinearlychildhoodmusiceducation.

Thisthesisusesliterature,observation,casestudy,andquestionnairemethodstoinvestigatethekindergartensduringtheinternshipperiod,andtogainadeeperunderstandingoftheOrffmusicteachingmethodthroughtheteachersawarenessofthemethod,thechildrensabilitytooperatemusicalinstruments,theteachersownprofessionallevel,thecompletionofthechildrensinstrumentuseinthelargeclass,andthedifficultiesinthecurrentOrffmusicteachingactivities.TheapplicationoftheOrffmusicteachingmethodinthelargeclassroom.Theproblemsoflackofprofessionalteachers,fixedactivityprocess,simplicityofsongselection,andimperfecteducationalfacilitiesareanalyzed.Weproposestrategiestosolvetheproblems,suchasstrengtheningtheconstructionofteachers,innovatingtheac