部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教学课件.pptx

第1课时;联系旧知，激趣导入;初读课文，学习字词;多音字;选自“课前预学单”第3题;选自“课中导学单”活动一;指导书写;选自“课中导学单”活动二;再读课文，整体感知;找一找课文用了一句什么样的话，把这两部分内容连接起来的。;《母鸡》一文中，老舍先生开始的时候很______母鸡，但是目睹了母鸡在____________

的过程中______________________后，他改变了看法，觉得母鸡是一位英雄，不敢再______母鸡了。;理解“讨厌”，认识母鸡;请同学们在文中找出表现“我”讨厌母鸡的相关句子，并用简短的词语概括。;选自“课中导学单”活动三;在这一部分中，作者先说讨厌母鸡，再具体写母鸡让他生厌的三个原因，这是什么结构？;复习导入，回顾内容;回顾课文内容，老舍先生刚开始为什么讨厌母鸡呢？;聚焦描写，感受母爱;;这些事例是怎样具体写出母鸡令人敬佩的特点的呢？请大家仔细读课文第5～8自然段，抓住每个自然段中的关键词进行概括整合。;读第5自然段，想象一下：母鸡咕咕地警告鸡雏时，它可能会说些什么？;发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。;它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。;在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。;请同学们齐读第9、10自然段。;比较阅读，体会写法;选自“课中导学单”活动三;选自“课后拓学单”;板书设计;;老舍先生家的猫古怪调皮，惹人喜爱。;新课导入;朗读课文，读准生字词。说说作者对母鸡的态度如何？;讨厌田坝疙瘩欺侮忠厚可恶

毒手成绩聋人孵出警戒歪头咕咕啄东西汤圆掘地伏地一声不哼啼叫凄惨;找找下列字的规律，说说你的识记??法。;多音字;疙;;结构：;结构：;结构：;像在哀怨，又像在倾诉。形容声音（多指乐曲）悲切。

（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。

孵出不久的小鸡。;课文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，试着画出来。;读第1～3自然段，说一说：作者笔下的母鸡是一个怎样的形象？;我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。;欺软怕硬;居功炫耀;讨厌;讨厌田坝疙瘩欺侮忠厚可恶

毒手成绩聋人孵出警戒歪头咕咕啄东西汤圆掘地伏地一声不哼啼叫凄惨;读课文第4～10自然段，说一说是什么打动了作者的心，让作者对这只原先无比讨厌的母鸡，到最后“不敢再讨厌”，甚至产生了敬佩之情？;可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。;读第5～8自然段，说说作者主要运用怎样的写法，为我们展现了一只怎样的母鸡？;不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。;发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。;假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。;我会说：

当母鸡发现了一点儿可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：“____________

__________________。”;它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。;在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。;我会说：

在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，好像在说：“___________

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