北师大版小学三年级数学下册《分一分（一）》教学设计.docxVIP

北师大版小学三年级数学下册《分一分（一）》教学设计

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教材·分析

本课内容是学生在认识了整数和小数后，第一次接触分数，主要是认识一个物体或图形作为整体的分数。本课从创设分苹果的生活情境引出问题，从生活中“一半”的数学表示方法引入分数，从而让学生产生认知冲突，体验分数产生的必要性。在认识典型分数的基础上进一步研究其他分数，通过直观的操作，形象的思维让学生理解分数的意义。

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学情·分析

三年级学生已经有了一些整数、小数的知识，但是这节课对于学生们来说还是很抽象的，因为它不同于整数是直观来表示量的，小数有圆角分作为载体来表示出不够整数的部分，分数离学生的生活比较遥远，他们很少在生活中遇到、用到分数，知识上是抽象的、难理解的。三年级的孩子喜欢自己去发现、去创造，因此本节课中，我以熟悉的生活情景导入，在教学过程中结合折一折、涂一涂、画一画、说一说等活动充分激发学生的学习欲望，层层递进，突破重难点。

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教学·目标

1.结合具体情境初步认识分数，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。能读、写分数，知道分数各部分名称。

2.在折一折、涂一涂、说一说、画一画等活动中，锻炼学生动手实践、分析概括的能力，利用面积模型表示简单的分数。

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教学·重难点

教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。

教学难点：理解分数的意义。