初中音乐：竖笛练习-教案.doc

苏教版七年级上册第二单元歌曲《龙的传人》教学设计

丁妍金陵中学龙湖分校

【教学目标】

1、能在伴奏下，运用正确的演唱方法富有感情地演唱歌曲《龙的传人》。

2、能用陶笛吹奏《龙的传人》，并学会二声部合奏。

3、喜爱中华民族音乐文化并感到骄傲，在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。

【教学重点】

学唱吹歌曲《龙的传人》

【教学难点】

吹奏二声部《龙的传人》

与他人尝试合作吹奏

【教学过程】

一、导入

1、二声部节奏练习导入，尝试用陶笛吹奏

2、根据节奏念歌词

3、初步感受歌曲的二声部

4、欣赏王力宏的《龙的传人》

二、学习歌曲《龙的传人》

1、老师范唱歌曲《龙的传人》

2、学生轻声哼唱歌曲并思考：歌曲可以分为几个部分？歌曲是大调还是小调式？

学生回答

老师：歌曲是小调式，分为两个乐段。并且偶数小节采用相同的节奏，深情、庄重地表达浓浓的爱国情怀。全曲多处使用“合头换尾”的手法，使歌曲在平稳中求变化。也应和了本民族含蓄、内敛的特性。

3、学生划拍视唱曲谱，老师纠错。

4、跟钢琴唱歌词。

5、处理歌曲情感

6、用何种演唱形式能更好地表达这首歌的情感？

7、加入陶笛二声部，为歌曲伴奏

三、欣赏《金蛇狂舞》

1、聆听乐曲，思想问题：

请同学们从三个方面思考锣鼓的加入产生了怎样的效果？

你从这首乐曲中听到了什么乐器？

头脑中想到了什么画面？

2、介绍作品、词曲作者

3、介绍螺丝结顶的创作手法，并练习

四、综合测评

敲击节奏、填写拍号

五、课后小结反思：一首《龙的传人》唱出了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋。通过看、听、唱，让学生对祖国有一种油然而生的热爱和自豪感。只是在演唱歌曲时，由于学生的生活阅历较少，没有体会过游子的心情，所以在演唱时，不能很好地把握歌曲的情感。