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高职公共英语“课程思政#的实施

刘霞刘小勇

（湖南电气职业技术学院，湖南湘潭411101）

摘要：近年来，随着社会经济的发展，人们的物质需求得到满足，对精神层面的追求愈发强在社会主义现代化建设

视域下,尤其是信息化时代，面对多元文化生态的侵袭，加强高职思想政治教育十分重要和必要。高职公共英语“课程思政”进

一步思政教育路径，英语教育内涵，其发展是社会主义建设的现实选择本文基于对“课程思政”内涵的释义，分

析了高职公共英语教学现状，并着重就高校公共英语“课程思政”实施路径进行了研究。

关键词：高职公共英语“课程思政”

根据习近平总书记的思想精神指引，高校思想政治工该项工作％长期受试教育的影响，部分高职英语

作关系到高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人教师尚未完全从固有思维格局中跳脱出来，在课堂教学实

这个根本问题大学生作为成长中的一代，是祖国未来社会践中，偏重语言和化的传播,虽然不程度到

主义事业建设的接班人，其思想政治素养水平能否提升至学生的重要，但是学组织聚焦

关重要，决定了其能否成为合格的人才“课程思政”理念的学生语能力提升，忽视对其思想情感的引领，致思

推行，进一步优化了高职培育人才格，为“人”想政治育功能的缺失这样的思想格，高职公

根提了，关课题研究备受关注英语师注重自身业素养的提升，语水平

一、“课程思政”内涵释义及学能力水平的提高,但是思想政治相关理不足，

一直以来，习近平总书记十分关注青年大学生的发展，难以对学生做出确的指引据关结果，甚至

国高校思想政治工作会中，要课学些教师的学界限思想出，为学生思想品德

这个主，课程要思想政治理课，育的重思政课，自身的定学

成％这样的精神指引下，推行“课程生语言试，“课程思政”极、主1

思政”，了一定，步高校推不高，出重的功利主义色彩，是该项工程践的

来，为“人”目标的了％“课程思重要掣肘

政”作为一的育理念，是在“人”根：务（二）课程设置还不能满足课程思政的要求

的，建、程、课程育人格的课程系，济球化态势下，加之我国高度的制度，

思想政治育行，成的课程对合作，进一步人的英语学习

式同时，亦可通过概念拆分的“课程思政”其情对于多高职学生而言，英语课程学习

中，课程是指高等院校设的课、专业课的的是为了提升未来就业的力，少数可能是源于兴

学、进程及％思政思想政治育的，以%语言作为的化，人年

中国思想系为指，学生的系的，身孕育的精神，语言视

，育、理及人关，重为化传、情感的程％前来讲，高职院校-使

确的世界观、人生观和